ALFABETIZAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: PRÁTICAS DE LETRAMENTO
Esse trabalho pretende abordar os desdobramentos de uma prática pedagógica desenvolvida em uma classe de alfabetização da Educação de Jovens e Adultos, numa escola da Rede Municipal do Rio de Janeiro. A pesquisa justifica-se pela dificuldade que os alunos têm em apropriar-se da leitura e da escrita....
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2024 |
| País: | Brasil |
| Institución: | Colégio Pedro II |
| Repositorio: | Revista Encontros |
| Idioma: | portugués |
| OAI Identifier: | oai:ojs.www.cp2.g12.br:article/3634 |
| Acceso en línea: | https://portalespiral.cp2.g12.br/index.php/cadernos/article/view/3634 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Alfabetização de Jovens e Adultos Letramento Ensino-Aprendizagem. |
| Sumario: | Esse trabalho pretende abordar os desdobramentos de uma prática pedagógica desenvolvida em uma classe de alfabetização da Educação de Jovens e Adultos, numa escola da Rede Municipal do Rio de Janeiro. A pesquisa justifica-se pela dificuldade que os alunos têm em apropriar-se da leitura e da escrita. A proposta pedagógica teve como eixo principal a oralidade, a partir da obra de Tarsila do Amaral e buscou-se valorizar e incentivar os relatos da memória de modo a reconstruir coletivamente as histórias de vida dos discentes. O tema gerador da aula surgiu pela necessidade de proporcionar estratégias de ensino que contemplassem as experiências dos indivíduos e que motivassem a oralidade como ponto de partida para a aprendizagem da leitura e da escrita. Os resultados da experiência apontaram para um aprimoramento significativo da aprendizagem e para a valorização das experiências de vida e da memória dos alunos como elemento de consolidação da autoestima dos sujeitos no panorama de uma educação humanizadora. |
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