O processo de inclusão dos estudantes venezuelanos em uma escola pública da rede estadual de ensino: uma perspectiva intercultural de educação
A questão imigratória, com destaque para a venezuelana, tem suscitado inúmeros debates em decorrência das consequências advindas de tal processo. No limiar dessas discussões, destacam-se as implicações no sistema educacional roraimense que tem sido um dos pontos mais afetados por conta da mobilidade...
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2022 |
| País: | Brasil |
| Institución: | Universidade Federal de Roraima (UFRR) |
| Repositorio: | Repositório Institucional da UFRR |
| Idioma: | portugués |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.ufrr.br:prefix/784 |
| Acceso en línea: | http://repositorio.ufrr.br:8080/jspui/handle/prefix/784 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO Migração internacional International migration Educação intercultural Inclusão educacional Roraima Escola pública Brasil Imigrante venezuelano Venezuelan immigrant Public schools Brazil Inclusive education Intercultural education Immigración venezolana Inclusión Educación intercultural |
| Sumario: | A questão imigratória, com destaque para a venezuelana, tem suscitado inúmeros debates em decorrência das consequências advindas de tal processo. No limiar dessas discussões, destacam-se as implicações no sistema educacional roraimense que tem sido um dos pontos mais afetados por conta da mobilidade humana intensa que vive o Estado, o que vem exigir da população em geral e da escola em particular posicionamentos e atitudes que respeitem as diferenças culturais existentes. Dessa forma, a presente pesquisa tem como objetivo geral analisar os desafios encontrados no processo de inclusão dos estudantes venezuelanos regularmente matriculados na Escola Estadual Olavo Brasil Filho em Boa Vista-RR, numa perspectiva intercultural de educação. Utilizando como objetivos específicos: Analisar como ocorre a inclusão dos alunos venezuelanos na Escola Estadual Olavo Brasil Filho e qual a contribuição da perspectiva intercultural para esse processo; Investigar quais os desafios surgidos na referida instituição a partir da imigração venezuelana e conhecer as ações realizadas como projetos, acolhida, palestras entre outras, na instituição de ensino em prol dessa demanda e do seu desenvolvimento educacional, que certamente fortalecerá a entrada e permanência desses estudantes na instituição de ensino. Para tal, recorre-se a uma abordagem qualitativa, sendo que o estudo em questão se direciona primeiramente a uma revisão bibliográfica a respeito da temática proposta, usando o questionário, adaptado ao momento atual, como instrumento para a coleta dos dados, seguindo para a posterior análise das informações adquiridas. E assim, dada a pertinência do tema, contribuir com os subsídios teóricos alcançados no que se faz menção à imigração venezuelana, à inclusão e à interculturalidade. |
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