SUPER-HERÓIS NA SALA DE AULA: A PRODUÇÃO CINEMATOGRÁFICA NO ENSINO DE SOCIOLOGIA
Esse artigo é baseado numa intervenção pedagógica desenvolvida para o Mestrado Profissional de Sociologia em Rede Nacional (ProfSocio) com o objetivo de fomentar o raciocínio sociológico em estudantes do ensino médio a partir das produções cinematográficas do gênero super-heróis, estruturada em uma...
| Autores: | , |
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| Formato: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2025 |
| País: | Brasil |
| Recursos: | Universidade Federal do Amapá (UNIFAP) |
| Repositorio: | PRACS: Revista Eletrônica de Humanidades do Curso de Ciências Sociais da UNIFAP |
| Idioma: | portugués |
| OAI Identifier: | oai:ojs2.200.139.21.65:article/322 |
| Acesso em linha: | https://periodicos.unifap.br/pracs/article/view/322 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | Produção cinematográfica Super-Heróis Ensino de Sociologia Intervenção Pedagógica Escola |
| Resumo: | Esse artigo é baseado numa intervenção pedagógica desenvolvida para o Mestrado Profissional de Sociologia em Rede Nacional (ProfSocio) com o objetivo de fomentar o raciocínio sociológico em estudantes do ensino médio a partir das produções cinematográficas do gênero super-heróis, estruturada em uma sequência didática aplicada em duas turmas de duas escolas estaduais de Fortaleza/CE. A intervenção se deu por meio de disciplinas eletivas ministradas em escolas de tempo integral nas quais as obras fílmicas eram discutidas à luz de um conjunto de temas sociológicos, incentivando os estudantes a refletirem sobre o que viam na tela para além da diversão. Como modo de avaliar o impacto da intervenção, foram aplicados dois questionários, um ao início da disciplina e outro ao fim e, como resultado, foi possível perceber a apropriação crescente, por parte dos estudantes, da Sociologia como saber sistematizado e científico, para o estudo de questões pertinentes ao seu mundo. |
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