A formação do homem no Emílio de Rousseau
Desenvolvida inicialmente como um capítulo da dissertação de mestrado, a temática deste artigo diz respeito à dimensão humana que o projeto educacional rousseauniano procura desenvolver. Mesmo objetivando a formação do cidadão (tese que a dissertação procura defender), o plano político e pedagógico...
| Autor: | |
|---|---|
| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2007 |
| País: | Brasil |
| Institución: | Universidade de São Paulo (USP) |
| Repositorio: | Educação e Pesquisa |
| Idioma: | portugués inglés |
| OAI Identifier: | oai:revistas.usp.br:article/28052 |
| Acceso en línea: | https://www.revistas.usp.br/ep/article/view/28052 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Rousseau Emílio Formação do homem Educação moderna Émile Formation of man Modern education |
| id |
BR_95e4f3dfd5828ae0ad617d84ced40ae7 |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:revistas.usp.br:article/28052 |
| network_acronym_str |
BR |
| network_name_str |
Brasil |
| repository_id_str |
|
| spelling |
A formação do homem no Emílio de Rousseau The formation of man in Rousseau's Émile RousseauEmílioFormação do homemEducação modernaRousseauÉmileFormation of manModern education Desenvolvida inicialmente como um capítulo da dissertação de mestrado, a temática deste artigo diz respeito à dimensão humana que o projeto educacional rousseauniano procura desenvolver. Mesmo objetivando a formação do cidadão (tese que a dissertação procura defender), o plano político e pedagógico de Rousseau busca englobar o desenvolvimento dos talentos naturais como próprios da natureza humana. O artigo tem como fonte básica o livro Emílio ou da educação, de autoria do filósofo genebrino Jean-Jacques Rousseau. Apoiado também nos demais escritos, compilados na obra Oeuvres complètes, o texto procura resgatar a importância dessa temática para a educação da atualidade, bem como a importância do pensamento de Rousseau para a discussão em torno dos objetivos da formação do homem moderno e dos princípios que permeiam os processos formacionais. Realça que o projeto de humanização presente na obra de Rousseau é de caráter político e, portanto, contribui para que o processo educacional e os modos de inserção e participação do homem no meio social sejam repensados em nossos dias. No entanto, a ação política bem como a pedagógica devem ser empreendidas no sentido de se redimensionar as potencialidades naturais do homem de maneira que a natureza humana não seja degenerada, ignorada ou até mesmo coisificada. Construir sentidos para a existência humana e pensar a melhor maneira de participação no meio social devem, nesse sentido, ser a principal preocupação de todo e qualquer projeto político-educacional. Initially approached as a chapter for a Master's Thesis, the theme of this article concerns the human dimension which Rousseau's educational project seeks to develop. While aiming at the formation of the citizen (an argument developed in the thesis), Rousseau's political and pedagogical plan attempts to include the development of natural talents as proper to the human nature. The article has as its basic source the Geneva-born philosopher's Émile: or, on Education. Also based on his other works compiled under his Oeuvres Complètes, the text seeks to recover the current importance of this theme for education, as well as the relevance of Rousseau's thought for the discussion of the objectives of the formation of modern man and of the principles underlying the formation processes. It emphasizes that the humanization project present in Rousseau's work is of a political nature and, therefore, that it contributes to rethink in our days the educational process and the modes of insertion and participation of man in the social sphere. However, the political action, as well as the pedagogical, must be carried out with the purpose of redimensioning man's natural potentials so that the human nature is not degenerated, ignored, or even "thingified". In this sense, to construct meanings for human existence and to think the best way of participation in the social sphere should be the main concerns of each and every political-educational project. Universidade de São Paulo. Faculdade de Educação2007-08-01info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfapplication/pdfhttps://www.revistas.usp.br/ep/article/view/2805210.1590/S1517-97022007000200010Educação e Pesquisa; v. 33 n. 2 (2007); 323-333Educação e Pesquisa; Vol. 33 Núm. 2 (2007); 323-333Educação e Pesquisa; Vol. 33 No. 2 (2007); 323-3331678-46341517-9702reponame:Educação e Pesquisainstname:Universidade de São Paulo (USP)instacron:USPporenghttps://www.revistas.usp.br/ep/article/view/28052/29855https://www.revistas.usp.br/ep/article/view/28052/29856Copyright (c) 2017 Educação e Pesquisainfo:eu-repo/semantics/openAccessPaiva, Wilson Alves de2014-10-24T15:44:37Zoai:revistas.usp.br:article/28052Revistahttps://www.revistas.usp.br/ep/indexPUBhttps://www.revistas.usp.br/ep/oai||revedu@usp.br1678-46341517-9702opendoar:2014-10-24T15:44:37Educação e Pesquisa - Universidade de São Paulo (USP)false |
| dc.title.none.fl_str_mv |
A formação do homem no Emílio de Rousseau The formation of man in Rousseau's Émile |
| title |
A formação do homem no Emílio de Rousseau |
| spellingShingle |
A formação do homem no Emílio de Rousseau Paiva, Wilson Alves de Rousseau Emílio Formação do homem Educação moderna Rousseau Émile Formation of man Modern education |
| title_short |
A formação do homem no Emílio de Rousseau |
| title_full |
A formação do homem no Emílio de Rousseau |
| title_fullStr |
A formação do homem no Emílio de Rousseau |
| title_full_unstemmed |
A formação do homem no Emílio de Rousseau |
| title_sort |
A formação do homem no Emílio de Rousseau |
| dc.creator.none.fl_str_mv |
Paiva, Wilson Alves de |
| author |
Paiva, Wilson Alves de |
| author_facet |
Paiva, Wilson Alves de |
| author_role |
author |
| dc.subject.por.fl_str_mv |
Rousseau Emílio Formação do homem Educação moderna Rousseau Émile Formation of man Modern education |
| topic |
Rousseau Emílio Formação do homem Educação moderna Rousseau Émile Formation of man Modern education |
| description |
Desenvolvida inicialmente como um capítulo da dissertação de mestrado, a temática deste artigo diz respeito à dimensão humana que o projeto educacional rousseauniano procura desenvolver. Mesmo objetivando a formação do cidadão (tese que a dissertação procura defender), o plano político e pedagógico de Rousseau busca englobar o desenvolvimento dos talentos naturais como próprios da natureza humana. O artigo tem como fonte básica o livro Emílio ou da educação, de autoria do filósofo genebrino Jean-Jacques Rousseau. Apoiado também nos demais escritos, compilados na obra Oeuvres complètes, o texto procura resgatar a importância dessa temática para a educação da atualidade, bem como a importância do pensamento de Rousseau para a discussão em torno dos objetivos da formação do homem moderno e dos princípios que permeiam os processos formacionais. Realça que o projeto de humanização presente na obra de Rousseau é de caráter político e, portanto, contribui para que o processo educacional e os modos de inserção e participação do homem no meio social sejam repensados em nossos dias. No entanto, a ação política bem como a pedagógica devem ser empreendidas no sentido de se redimensionar as potencialidades naturais do homem de maneira que a natureza humana não seja degenerada, ignorada ou até mesmo coisificada. Construir sentidos para a existência humana e pensar a melhor maneira de participação no meio social devem, nesse sentido, ser a principal preocupação de todo e qualquer projeto político-educacional. |
| publishDate |
2007 |
| dc.date.none.fl_str_mv |
2007-08-01 |
| dc.type.driver.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
| format |
article |
| status_str |
publishedVersion |
| dc.identifier.uri.fl_str_mv |
https://www.revistas.usp.br/ep/article/view/28052 10.1590/S1517-97022007000200010 |
| url |
https://www.revistas.usp.br/ep/article/view/28052 |
| identifier_str_mv |
10.1590/S1517-97022007000200010 |
| dc.language.iso.fl_str_mv |
por eng |
| language |
por eng |
| dc.relation.none.fl_str_mv |
https://www.revistas.usp.br/ep/article/view/28052/29855 https://www.revistas.usp.br/ep/article/view/28052/29856 |
| dc.rights.driver.fl_str_mv |
Copyright (c) 2017 Educação e Pesquisa info:eu-repo/semantics/openAccess |
| rights_invalid_str_mv |
Copyright (c) 2017 Educação e Pesquisa |
| eu_rights_str_mv |
openAccess |
| dc.format.none.fl_str_mv |
application/pdf application/pdf |
| dc.publisher.none.fl_str_mv |
Universidade de São Paulo. Faculdade de Educação |
| publisher.none.fl_str_mv |
Universidade de São Paulo. Faculdade de Educação |
| dc.source.none.fl_str_mv |
Educação e Pesquisa; v. 33 n. 2 (2007); 323-333 Educação e Pesquisa; Vol. 33 Núm. 2 (2007); 323-333 Educação e Pesquisa; Vol. 33 No. 2 (2007); 323-333 1678-4634 1517-9702 reponame:Educação e Pesquisa instname:Universidade de São Paulo (USP) instacron:USP |
| instname_str |
Universidade de São Paulo (USP) |
| instacron_str |
USP |
| institution |
USP |
| reponame_str |
Educação e Pesquisa |
| collection |
Educação e Pesquisa |
| repository.name.fl_str_mv |
Educação e Pesquisa - Universidade de São Paulo (USP) |
| repository.mail.fl_str_mv |
||revedu@usp.br |
| _version_ |
1853675551187795968 |
| score |
15,301603 |