Emocionalidad en el aula: un factor clave para el éxito académico / Emotion in the classroom: a key element for academic success
En el presente artículo se analiza la importancia de las emociones en los procesos de aprendizaje y desarrollo social de los estudiantes degrado quinto del Colegio Gimnasio Vermont de la ciudad de Medellín, Colombia. Se trabajó con los estudiantes desde la dirección de grupo y la consejería estudian...
| Authors: | , , |
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| Format: | article |
| Status: | Published version |
| Publication Date: | 2020 |
| Country: | Brasil |
| Institution: | Instituto Superior de Educação Vera Cruz (VeraCruz) |
| Repository: | Revista Veras |
| Language: | Spanish |
| OAI Identifier: | oai:ojs2.ojs.brazilianjournals.com.br:article/8346 |
| Online Access: | https://ojs.brazilianjournals.com.br/ojs/index.php/BRJD/article/view/8346 |
| Access Level: | Open access |
| Keyword: | emocionalidad enseñanza aprendizaje desarrollo social. |
| Summary: | En el presente artículo se analiza la importancia de las emociones en los procesos de aprendizaje y desarrollo social de los estudiantes degrado quinto del Colegio Gimnasio Vermont de la ciudad de Medellín, Colombia. Se trabajó con los estudiantes desde la dirección de grupo y la consejería estudiantil con un test de identificación de emociones compuesto por 16 preguntas con el objetivo de identificar y analizar aspectos relacionados con el manejo de las emociones frente a situaciones cotidianas que se desarrollan dentro del aula de clase y la forma como los estudiantes se enfrentan a estas. |
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