CARTOGRAFIA E ENSINO DE GEOGRAFIA: RELAÇÃO ENSINOAPRENDIZAGEM DOS DISCENTES DO CURSO DE GEOGRAFIA DO CAMEAM/UERN
A cartografia aparece como uma das disciplinas mais importantes para a formação doprofissional de ensino de Geografia nos dias atuais. Entender as facilidades e barreiras dos alunos docurso de Geografia do CAMEAM em relação í s disciplinas da Cartografia e sua atuação no mercadoprofissional foram os...
| Autores: | , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2011 |
| País: | Brasil |
| Institución: | Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN) |
| Repositorio: | Revista Geotemas |
| Idioma: | portugués |
| OAI Identifier: | oai:ojs2.periodicos.apps.uern.br:article/309 |
| Acceso en línea: | https://periodicos.apps.uern.br/index.php/GEOTemas/article/view/309 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Geografia Ensino Cartografia |
| Sumario: | A cartografia aparece como uma das disciplinas mais importantes para a formação doprofissional de ensino de Geografia nos dias atuais. Entender as facilidades e barreiras dos alunos docurso de Geografia do CAMEAM em relação í s disciplinas da Cartografia e sua atuação no mercadoprofissional foram os objetivos do presente trabalho. Para tanto, utilizou-se análises bibliográficas eaplicações de formulários para 30% dos alunos matriculados a partir do 4º período. Observou-se queos assuntos aos quais os alunos pesquisados encontraram mais dificuldades durante o processo deensino-aprendizagem foram, respectivamente, "Fusos horários" (26 votos ou 76,47 % do total),"Escala" (17 votos ou 50 %) e "Projeções cartográficas" (11 votos ou 32,35%). Por outro lado, ostemas que demonstraram menos limitações foram "A história da Cartografia" (26 votos ou 76,47 %),"Coordenadas geográficas" (19 votos ou 55,88%) e o "Sistema de cores" (17 votos ou 50 %).Percebeu-se que os temas escolhidos com difícil assimilação seguem critérios de ensino/aprendizagemque exigem operações matemáticas e científicas, bem como uma boa capacidade de percepção porparte de seus usuários para entender seus procedimentos, em oposição aos considerados de melhorassimilação. Os resultados relacionados ao futuro exercício profissional demonstraram que osdiscentes se consideram aptos a ensinar cartografia, mas que ainda precisam de capacitação para termais segurança em repassar conhecimentos relacionados a cartografia. Espera-se que o trabalho sirvade estímulo para compreensão das principais dificuldades na relação ensino/aprendizagem emGeografia, em particular a Cartografia. |
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