Demanda profissional e letramento(s) em contexto de Educação de Jovens e Adultos.
A volta do aluno trabalhador a escola se reveste de duas demandas básicas; a do empregador, e a do funcionário Na condição de professora do Programa Educação do Trabalhador, desenvolvido pelo SESI - PB, pude identificar indícios de divergências entre essas demandas. Nesse sentido, o ponto de partida...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2007 |
| País: | Brasil |
| Institución: | Universidade Católica de Brasília (UCB) |
| Repositorio: | Repositório Institucional da UCB |
| Idioma: | portugués |
| OAI Identifier: | oai:localhost:riufcg/9646 |
| Acceso en línea: | http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/9646 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Letramento Escolar Letramento Profissional Demanda Profissional Programa Educação do Trabalhador - PET Educação de Jovens e Adultos - EJA Escola e Empresa Ensino Médio Recrutamento Mobilidade Aluno Trabalhador Alphabétisation Scolaire Alphabétisation Professionnelle Demande Professionnelle Programme de Formation des Travailleurs - PET Éducation des Jeunes et des Adultes - EJA Ecole et Entreprise Lycée Recrutement Mobilité Travailleur Étudiant |
| Sumario: | A volta do aluno trabalhador a escola se reveste de duas demandas básicas; a do empregador, e a do funcionário Na condição de professora do Programa Educação do Trabalhador, desenvolvido pelo SESI - PB, pude identificar indícios de divergências entre essas demandas. Nesse sentido, o ponto de partida para nossa investigação incidiu sobre o contexto de aprendizagem e o contexto de atuação profissional, uma vez que nesses espaços temos imbricadas praticas de letramento escolar e de letramento profissional. Os questionamentos que nortearam nossa investigação, a partir desse objeto de estudo foram: (1) Quais as praticas caracterizadoras do letramento profissional e do escolar em contexto de EJA e suas respectivas convergências e divergências?; (2) Qual a eficacia do modelo de letramento funcional adotado pela EJA para a demanda profissional do aluno trabalhador? (3) O que influencia ou norteia a adoção do modelo de letramento funcional em contexto escolar? O respaldo teórico dessa pesquisa inscreve-se nos Novos Estudos do Letramento, e a condução metodológica encaminha-se pela pesquisa qualitativa de inspiração etnográfica. Os objetivos centrais dessa investigação são: (a) descrever e comparar as praticas escolares e profissionais de leitura e escrita; (b) investigar as convergências e as divergências entre as praticas letradas em ambiente escolar e profissional; (c) apontar a (in)eficacia do modelo de letramento predominante em contexto de EJA para atender as demandas profissionais do aluno trabalhador. Três são os cenários da investigação, 15 são os sujeitos, e o corpus constitui-se de entrevistas com os informantes, transcrições das aulas gravadas em vídeo, anotações no Diário de Campo, materiais escritos oriundos dos professores e das empresas visitadas. A analise desse corpus revelou que ha convergências e divergências entre o letramento escolar e o letramento profissional sugerindo que tais modelos de letramento se entrecruzam e se auto influenciam coincidentemente. |
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