Concepções homofóbicas de estudantes do ensino médio
Cet article présente les résultats d’une étude menée avec 2,159 lycéens et lycéennes provenants de trois villes à la campagne de l’État de São Paulo, au Brésil. Les données obtenues par une échelle de Likert ont été analysées par une technique statistique multivariée. En ce qui concerne l’analyse fa...
| Autores: | , , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2017 |
| País: | Brasil |
| Institución: | Universidade de São Paulo (USP) |
| Repositorio: | Psicologia USP (Online) |
| Idioma: | portugués inglés |
| OAI Identifier: | oai:revistas.usp.br:article/130685 |
| Acceso en línea: | https://www.revistas.usp.br/psicousp/article/view/130685 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | homophobie école adolescents conceptions homophobes analyse factorielle homophobia school homophobic conceptions factor analysis homofobia escuela adolescentes concepciones homófobas análisis factorial escola concepções homofóbicas análise fatorial |
| Sumario: | Cet article présente les résultats d’une étude menée avec 2,159 lycéens et lycéennes provenants de trois villes à la campagne de l’État de São Paulo, au Brésil. Les données obtenues par une échelle de Likert ont été analysées par une technique statistique multivariée. En ce qui concerne l’analyse factorielle, la méthode utilisée pour extraire les facteurs était le principal composant et la méthode de rotation oblique, dans lequel les six facteurs obtenus ont aidé à l’interprétation des corrélations possibles entre les points de vue présentés dans les articles homophobes. L’étude a révélé que la tolérance modérée pour les homosexuels, les lesbiennes et les personnes transgenres dans ce jeune échantillon est une réalité qui a besoin d’attention des politiques publiques en matière d’éducation ciblant les stratégies pour la déconstruction des stéréotypes de genre et l’éradication de l’homophobie, lesbophobie et la transphobie parmi les adolescents. |
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