O Kahoot como recurso nas aulas de matemática no ensino remoto: um relato de experiência no Programa de Residência Pedagógica

Planejar e realizar práticas pedagógicas diferenciadas para o ensino de matemática em um cenário pandêmico foi um grande desafio para os estudantes residentes do Curso de Matemática da UFAL/Campus de Arapiraca. Assim, o objetivo deste relato foi compreender a importância do uso da ferramenta Kahoot...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Correiado Nascimento, Cícero Wanderllan, de Oliveira Praxedes, Lucielly, Nunes Ferreira, Marcela, da Silva Barros, José, Fonseca, Simone Silva da, Marinho da Silva, Cristiano
Tipo de recurso: artículo
Estado:Versión publicada
Fecha de publicación:2022
País:Brasil
Institución:Universidade Estadual de Alagoas (UNEAL)
Repositorio:Diversitas Journal
Idioma:portugués
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spelling O Kahoot como recurso nas aulas de matemática no ensino remoto: um relato de experiência no Programa de Residência PedagógicaKahoot, ensino remoto, residência pedagógica.Planejar e realizar práticas pedagógicas diferenciadas para o ensino de matemática em um cenário pandêmico foi um grande desafio para os estudantes residentes do Curso de Matemática da UFAL/Campus de Arapiraca. Assim, o objetivo deste relato foi compreender a importância do uso da ferramenta Kahoot na interação aluno-professor nas aulas de matemática de forma remota. A metodologia utilizada foi o relato de experiência, no qual foram descritas as observações e vivências dos residentes durante a regência em uma turma do 9° ano de uma escola municipal de Arapiraca-AL. Os Quizes que foram desenvolvidos pelo aplicativo Kahoot ocorreram de maneira síncrona pelo aplicativo Google Meet, onde pudemos tratar no jogo os principais conceitos de Potenciação e Radiciação que estavam sendo estudados no primeiro bimestre com a turma. Com a utilização de jogos interativos pudemos perceber uma melhora em relação a interação aluno-professor, e também aluno-aluno. Além disso, o Kahoot pode nos proporcionar um diagnóstico completo da turma, mostrando o desempenho de cada aluno.Universidade Estadual de Alagoas - Eduneal2022-10-10info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://diversitasjournal.com.br/diversitas_journal/article/view/227810.48017/dj.v7i4.2278Diversitas Journal; Vol. 7 No. 4 (2022): The strength of associations is always an alternative for developmentDiversitas Journal; Vol. 7 Núm. 4 (2022): La fuerza de las asociaciones es siempre una alternativa de desarrolloDiversitas Journal; v. 7 n. 4 (2022): A força do associativismo é sempre alternativa para o desenvolvimento2525-521510.48017/dj.v7i4reponame:Diversitas Journalinstname:Universidade Estadual de Alagoas (UNEAL)instacron:UNEALporhttps://diversitasjournal.com.br/diversitas_journal/article/view/2278/1822Copyright (c) 2022 Simone Silva da Fonsecahttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0info:eu-repo/semantics/openAccessCorreiado Nascimento, Cícero Wanderllande Oliveira Praxedes, LuciellyNunes Ferreira, Marcelada Silva Barros, JoséFonseca, Simone Silva daMarinho da Silva, Cristiano2025-04-11T14:53:35Zoai:ojs.diversitasjournal.com.br:article/2278Revistahttps://diversitasjournal.com.br/diversitas_journal/indexPUBhttps://www.e-publicacoes.uerj.br/index.php/muralinternacional/oairevistadiversitasjournal@gmail.com2525-52152525-5215opendoar:2025-04-11T14:53:35Diversitas Journal - Universidade Estadual de Alagoas (UNEAL)false
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