Refletir o processo criativo do arte / educador face às obras dos educandos advindas do cenário imagético de naruto e outras configurações visuais / Reflect the creative process of art / educator facing the works of educands arising from the imagetic scenario of naruto and other visual configurations
Acredita-se que a maior obra do Arte / educador pós-moderno comunitário com a própria práxis criadora, à qual se soma a sensibilidade como fator agregador ao arcabouço docente, visto que a apuração dos sentidos no âmbito educacional, tangida pelas ações: falar, ouvir, ver e fazer constituir-se-ão, f...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2020 |
| País: | Brasil |
| Institución: | Instituto Superior de Educação Vera Cruz (VeraCruz) |
| Repositorio: | Revista Veras |
| Idioma: | portugués |
| OAI Identifier: | oai:ojs2.ojs.brazilianjournals.com.br:article/21344 |
| Acceso en línea: | https://ojs.brazilianjournals.com.br/ojs/index.php/BRJD/article/view/21344 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Arte/educação Naruto Docência Práxis criadora Aula Jardim. |
| Sumario: | Acredita-se que a maior obra do Arte / educador pós-moderno comunitário com a própria práxis criadora, à qual se soma a sensibilidade como fator agregador ao arcabouço docente, visto que a apuração dos sentidos no âmbito educacional, tangida pelas ações: falar, ouvir, ver e fazer constituir-se-ão, fatores importantes para as ações criativas, nutrição, experiências singulares e componentes inerentes à postura docente plena, surgindo daí o conceito de Aula Jardim. Busca-se, a partir de tal pesquisa, instigar a criação de propostas de ensino a partir das obras discentes, constructos estes advindos do contexto audiovisual contemporâneo, ao mesmo tempo valorizar a subjetividade artística advinda de questões endógenas e exógenas, para torná-las elementos fundamentos à criações pedagógicas, na medida em que se articulam os gostos dos educandos. |
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