| Sumario: | A utilidade pedagógica e a vantagem científica do uso de acessórios tecnológicos no ensino em geral vêm sendo questionada, mas é sua facilidade de manuseio e interatividade que desenvolve as competências cognitivas. Nesse âmbito, os dispositivos de tecnologias móveis, celulares, impulsionaram mudanças e aprendizado. Apesar dos pontos positivos do uso de dispositivos móveis, alguns professores relutam em utilizá-la em sala de aula, e alguns pontos que eles alegam para sua não empregabilidade é a falta de estrutura em algumas escolas, falta de domínio tanto do profissional tanto do discente e falta de tempo devido a sua carga horária. O objetivo deste trabalho foi de elaborar e utilizar o aplicativo Funções Químicas Quiz como recurso didático no processo de ensino e aprendizagem de química. Após a criação e utilização do aplicativo pelos alunos do terceiro ano do ensino médio de 4 turmas de duas escolas, uma pública e outra particular, foi aplicado dois questionários, um para avaliar o aplicativo e o outro para avaliar o quiz desenvolvido no site. Tanto o aplicativo desenvolvido quanto o jogo do site Kahoot tiveram boa aceitação por parte dos alunos. Muito embora o uso de dispositivos móveis no ambiente escolar necessite de ajustes, a experiência foi produtiva e engrandecedora.
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