Mediação em Teletandem: a perspectiva dos participantes
Teletandem é um contexto telecolaborativo de aprendizagem de línguas que une pares de aprendizes interessados em aprender uma língua na qual seu parceiro é proficiente (Telles; Vassallo, 2006). Após as interações, ocorre uma sessão de mediação, que tem inspirações vygotskyanas, por estar ancorada no...
| Autores: | , , |
|---|---|
| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2024 |
| País: | Brasil |
| Institución: | Universidade Federal do Paraná (UFPR) |
| Repositorio: | Revista X |
| Idioma: | portugués |
| OAI Identifier: | oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/94387 |
| Acceso en línea: | https://revistas.ufpr.br/revistax/article/view/94387 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Intercâmbio virtual Telecolaboração Teletandem Mediação. |
| Sumario: | Teletandem é um contexto telecolaborativo de aprendizagem de línguas que une pares de aprendizes interessados em aprender uma língua na qual seu parceiro é proficiente (Telles; Vassallo, 2006). Após as interações, ocorre uma sessão de mediação, que tem inspirações vygotskyanas, por estar ancorada no princípio do aprendizado que pode ocorrer a partir da mediação de um par mais competente, o mediador (Funo, 2015; Salomão, 2011; Evangelista; Salomão, 2019). Este artigo investiga se os participantes têm consciência dos aspectos educativos do Teletandem e se as mediações cumprem seu propósito pedagógico pela perspectiva deles. A pesquisa, qualitativa (Dörnyei, 2007) e exploratória, tomou como corpus questionários de 2019 a 2021. Os resultados apontam que a mediação é percebida como um auxílio pela maioria dos participantes, que muitas vezes encontram suporte nesse momento. Contudo, há também relatos que apontam a falta de assistência na mediação, o que indica a necessidade de novos estudos. |
|---|