Biblioteca Escolar, bibliotecário e leitura: Uma relação colaborativa no processo ensino-aprendizagem
O desenvolvimento desse trabalho permitiu realizar um estudo para compreender aspectos pertinentes à biblioteca escolar, ao bibliotecário e à dinâmica de construção do leitor no processo de ensino-aprendizagem. A intenção foi desenvolver um referencial teórico direcionado à biblioteca escolar e ao b...
| Author: | |
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| Format: | article |
| Status: | Published version |
| Publication Date: | 2024 |
| Country: | Brasil |
| Institution: | Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC) |
| Repository: | Repositório Institucional da Udesc |
| Language: | Portuguese |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.udesc.br:UDESC/22002 |
| Online Access: | https://repositorio.udesc.br/handle/UDESC/22002 |
| Access Level: | Open access |
| Keyword: | Biblioteca Escolar bibliotecário leitura |
| Summary: | O desenvolvimento desse trabalho permitiu realizar um estudo para compreender aspectos pertinentes à biblioteca escolar, ao bibliotecário e à dinâmica de construção do leitor no processo de ensino-aprendizagem. A intenção foi desenvolver um referencial teórico direcionado à biblioteca escolar e ao bibliotecário, seus papéis, funções e importância, assim como a leitura no processo de ensino-aprendizagem. Como objetivo geral, buscou-se ampliar e aprofundar o entendimento de conceitos relacionados à importância da biblioteca escolar e do bibliotecário como oportunidade de acesso a diversas fontes literárias, por parte dos que dela necessitam, e como objetivos específicos: compreender a biblioteca escolar como um espaço de oportunidades de acesso e desenvolvimento intelectual; elencar algumas dinâmicas que possam oportunizar a construção do leitor; focalizar conceitos elementos motivadores de desenvolvimento do gosto pela leitura. Lançou-se olhar inquietante sobre a ausência de bibliotecários atuantes nas bibliotecas das escolas, porém com a expectativa de que essa realidade se transfigure em curto espaço de tempo em benefício da dinâmica de desenvolvimento humano, cognitivo, social tendo as escolas e suas bibliotecas com um chão fértil para tal concretude. |
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