Experiências e reflexões sobre intervenções baseadas em aprendizagem socioemocional e atenção plena no Brasil
Este capítulo apresenta duas experiências de integração da aprendizagem socioemocional e atenção plena em escolas brasileiras. O Programa SENTE apoia-se na filosofia da ONG internacional Zenpeacemakers, cuja missão é dar apoio às populações em vulnerabilidade e, também, na experiência do INFAPA, ins...
| Autores: | , |
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| Tipo de recurso: | capítulo de libro |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2022 |
| País: | Brasil |
| Institución: | Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) |
| Repositorio: | Repositório Institucional da UFRGS |
| Idioma: | portugués |
| OAI Identifier: | oai:www.lume.ufrgs.br:10183/243337 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10183/243337 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Atenção plena Intervenção psicológica Ensino fundamental |
| Sumario: | Este capítulo apresenta duas experiências de integração da aprendizagem socioemocional e atenção plena em escolas brasileiras. O Programa SENTE apoia-se na filosofia da ONG internacional Zenpeacemakers, cuja missão é dar apoio às populações em vulnerabilidade e, também, na experiência do INFAPA, instituto com projetos sociais de apoio à comunidade. Seus principais objetivos são levar às escolas públicas os conhecimentos da aprendizagem socioemocional e da atenção plena por meio de aulas vivenciais conduzidas por um grupo de profissionais voluntários. O programa teve suas primeiras intervenções no ano de 2007, desenvolvendo seu trabalho junto a um projeto maior chamado “Viver melhor na escola”. O “SEJA Socioemocional para uma Juventude Atenta” se encontra dentre as estratégias de prevenção primária da violência com vistas a criar políticas públicas sensíveis às necessidades das cidades nas quais está presente. O programa objetiva a promoção da saúde no contexto escolar, utilizando uma abordagem integrativa de aprendizagem socioemocional e atenção plena. A aplicação do programa conta com recursos como: manuais para os professores, cadernos dos alunos, apoio por meio de supervisões, capacitações e plataformas on-line. A partir das experiências relatadas e de recomendações internacionais sobre implementações de programas dessa natureza, são discutidos os desafios e as possibilidades presentes na implementação destas abordagens no contexto brasileiro. |
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