O REPOSITÓRIO WEB COMO POTENCIALIZADOR DO CONHECIMENTO EM OBJETOS DE APRENDIZAGEM
COM O AVANÇO DA INTERNET NO CONTEXTO EDUCACIONAL, O REPOSITÓRIO WEB DE OBJETOS DE APRENDIZAGEM ASSUME MAIOR IMPORTÂNCIA COMO AMBIENTE VIRTUAL DE APOIO AOS PROCESSOS DE ENSINO E DE APRENDIZAGEM. CONTUDO, DIVERSOS ENTRAVES E DIFICULDADES TANGEM O USO EFETIVO DOS CONTEÚDOS EDUCACIONAIS E/OU OBJETOS DE...
| Autores: | , , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2019 |
| País: | Brasil |
| Institución: | Kroton Educacional S.A. |
| Repositorio: | Scientia – Repositório Institucional |
| Idioma: | portugués |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.pgsscogna.com.br:123456789/35180 |
| Acceso en línea: | https://repositorio.pgsskroton.com//handle/123456789/35180 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Repositório web Gestão do conhecimento Objeto de aprendizagem Educação |
| Sumario: | COM O AVANÇO DA INTERNET NO CONTEXTO EDUCACIONAL, O REPOSITÓRIO WEB DE OBJETOS DE APRENDIZAGEM ASSUME MAIOR IMPORTÂNCIA COMO AMBIENTE VIRTUAL DE APOIO AOS PROCESSOS DE ENSINO E DE APRENDIZAGEM. CONTUDO, DIVERSOS ENTRAVES E DIFICULDADES TANGEM O USO EFETIVO DOS CONTEÚDOS EDUCACIONAIS E/OU OBJETOS DE APRENDIZAGEM DISPOSTOS NESTES AMBIENTES. INÚMEROS OBJETOS DE ENSINO E DE APRENDIZAGEM, DESENVOLVIDOS PARA ATENDEREM A DEMANDA EDUCACIONAL, PERMANECEM DESCONHECIDOS E INEXPLORADOS. AS EXPERIÊNCIAS ORIUNDAS DAS INTERAÇÕES ENTRE CONTEÚDO, PROFESSOR, ESTUDANTE E SEUS PARES ESTÃO SEM REGISTRO E SEM ALGUM EFEITO RELATIVO A ESSAS EXPERIÊNCIAS DE INTERAÇÃO. O OBJETIVO DESTA PESQUISA CONSISTE EM ANALISAR O PAPEL DO REPOSITÓRIO WEB COMO AUXÍLIO NA POTENCIALIZAÇÃO DA AQUISIÇÃO E PRODUÇÃO DE CONHECIMENTO POR MEIO DO USO PEDAGÓGICO DE OBJETOS DE APRENDIZAGEM. ESTA É UMA PESQUISA EXPLORATÓRIA DESCRITIVA, UTILIZOU A ESTRATÉGIA DE INVESTIGAÇÃO O LEVANTAMENTO DA PERCEPÇÃO DE ESPECIALISTAS ABRANGENDO AS ÁREAS DE EDUCAÇÃO, GESTÃO DO CONHECIMENTO E GESTÃO E/OU COORDENAÇÃO DE REPOSITÓRIOS WEB NO BRASIL. A ELABORAÇÃO DOS INSTRUMENTOS, COLETA E ANÁLISE DOS DADOS FOI ORIENTADO POR MEIO DE UM MODELO REFERENCIAL ORIGINADO DA COMBINAÇÃO DE FRAMEWORKS DAS ÁREAS DE ESTUDO ENVOLVIDAS. NOS RESULTADOS, DESTACAM-SE: A IDENTIFICAÇÃO DAS DEMANDAS RELATIVAS ÀS NECESSIDADES DE APOIO PEDAGÓGICO AOS PROCESSOS DE ENSINO E DE APRENDIZAGEM; ÀS PRÁTICAS DE GESTÃO DO CONHECIMENTO E O USO DE FERRAMENTAS WEB 2.0 E UMA VISÃO SITUACIONAL COM RESPEITO À APLICAÇÃO DA GESTÃO DO CONHECIMENTO EM REPOSITÓRIOS WEB DE INSTITUIÇÕES DE ENSINO NO BRASIL. COMO CONTRIBUIÇÃO, A PROPOSIÇÃO DE DIRETRIZES VINCULADAS A AÇÕES DE INSERÇÃO DA GESTÃO DO CONHECIMENTO EM REPOSITÓRIOS WEB PODE PROMOVER E POSSIBILITAR QUE ATIVOS DE CONHECIMENTO DE VALOR PEDAGÓGICO EMERJAM NESSES AMBIENTES. |
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