Validação do Learning Climate Questionnaire (LCQ): Um Questionário Para Avaliação Do Clima De Aprendizagem
Introdução: O clima de aprendizagem é considerado uma atmosfera apropriada para que os alunos possam criar vínculos afetivos no ambiente escolar, influenciando sua motivação.Objetivo: Validar o questionário Learning Climate Questionnaire (LCQ) para a realidade brasileira.Métodos: A adaptação transcu...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2016 |
| País: | Brasil |
| Institución: | Centro de Capacitação Física do Exército (CCFEX) |
| Repositorio: | Revista de Educação Física |
| Idioma: | portugués |
| OAI Identifier: | oai:ojs.revistadeeducacaofisica.emnuvens.com.br:article/151 |
| Acceso en línea: | https://revistadeeducacaofisica.emnuvens.com.br/revista/article/view/151 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | validação clima de aprendizagem escola questionário psicometria Psicologia do Esporte |
| Sumario: | Introdução: O clima de aprendizagem é considerado uma atmosfera apropriada para que os alunos possam criar vínculos afetivos no ambiente escolar, influenciando sua motivação.Objetivo: Validar o questionário Learning Climate Questionnaire (LCQ) para a realidade brasileira.Métodos: A adaptação transcultural foi realizada por três doutores em Psicologia do Esporte envolvidos no processo de avaliação de validade de conteúdo, após a realização da tradução e da tradução reversa para o inglês. Para a avaliação da consistência interna e validação do constructo do LCQ a amostra foi composta por 403 alunos de escolas estaduais do noroeste do Paraná. A Análise Fatorial Confirmatória foi realizada por meio do Método de Máxima Verossimilhança.Resultados: Os resultados evidenciaram que a versão para a língua portuguesa contém questões adequadas em relação à clareza de linguagem e pertinência prática (CVC>0,83). A fidedignidade teste-reteste foi satisfatória (R=0,72). A análise fatorial confirmatória apresentou índices de ajustamento adequados (χ2/gl = 2,81, GFI = 0,92, CFI = 0,93, TLI = 0,92, RMSEA = 0,06).Conclusão: Concluiu-se que a versão para a língua portuguesa do LCQ mostrou-se válida para avaliar o clima de aprendizagem no contexto escolar brasileiro. |
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