Black Brazilian Work Dances: An Opportunity for Science Education From Body-Aesthetic Knowledge Produced in the Body Environment Relationship

We produced this article in 2023, and it will be 20 years since Law 10.639/2003 established the mandatory teaching of African History and Culture and Afro-Brazilian culture in the school curriculum. During this period, what can be observed is a relative advance in the approaches promoted in the cont...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Gustavo, Luan da Silva, Moreira, Leonardo Maciel
Tipo de recurso: artículo
Estado:Versión publicada
Fecha de publicación:2023
País:Brasil
Institución:Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências (ABRAPEC)
Repositorio:Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências (Online)
Idioma:portugués
OAI Identifier:oai:periodicos.ufmg.br:article/43901
Acceso en línea:https://periodicos.ufmg.br/index.php/rbpec/article/view/43901
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Ensino de Ciências
educação para as relações étnico-raciais
Cienciarte
Science Education
education for ethnic-racial relations
Artscience
Enseñanza de las Ciencias
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Danzas Negras Brasileñas de Trabajo: Una Oportunidad Para la Enseñanza de las Ciencias Desde los Conocimientos Estético-Corporal Producido en la Relación Entre el Cuerpo y el Medio Ambiente
Danças Negras Brasileiras de Trabalho: Uma Possibilidade ao Ensino de Ciências a Partir de Saberes Estético-Corpóreos Produzidos na Relação Corpo e Ambiente
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description We produced this article in 2023, and it will be 20 years since Law 10.639/2003 established the mandatory teaching of African History and Culture and Afro-Brazilian culture in the school curriculum. During this period, what can be observed is a relative advance in the approaches promoted in the context of school subjects in the areas of Human Sciences, Languages, Arts, and Physical Education; on the other hand, the guidelines in the context of school subjects in the areas of Exact Sciences and Natural Sciences are still incipient. For this reason, this article aims to present a didactic-methodological possibility of education for Environmental Sustainability in Science Teaching based on the Black Brazilian Work Dances. These dances constitute potent aesthetic-corporeal knowledge in the artistic approach to relationship between human beings and the environment. With this interest, it is based on the Artscience reference for the theoretical foundation of working with artistic languages in Science Education. In the work, 3 Black Brazilian Work Dances are approached, allied to the objective of teaching about a theme of the school subject Science, the different types of soil. A didactic-methodological proposal to address the relationship between human beings and the environment aligned with the commitment to educate for ethnic-racial relations.
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During this period, what can be observed is a relative advance in the approaches promoted in the context of school subjects in the areas of Human Sciences, Languages, Arts, and Physical Education; on the other hand, the guidelines in the context of school subjects in the areas of Exact Sciences and Natural Sciences are still incipient. For this reason, this article aims to present a didactic-methodological possibility of education for Environmental Sustainability in Science Teaching based on the Black Brazilian Work Dances. These dances constitute potent aesthetic-corporeal knowledge in the artistic approach to relationship between human beings and the environment. With this interest, it is based on the Artscience reference for the theoretical foundation of working with artistic languages in Science Education. In the work, 3 Black Brazilian Work Dances are approached, allied to the objective of teaching about a theme of the school subject Science, the different types of soil. A didactic-methodological proposal to address the relationship between human beings and the environment aligned with the commitment to educate for ethnic-racial relations.En el año 2023, año en que se redactó este artículo, 20 años de la ley 10.639/2003 que establece la enseñanza obligatoria de la Historia y la Cultura Africanas, así como de la Historia y la Cultura Afrobrasileña en el currículo escolar. Durante este período, lo que se puede observar es un relativo avance en los enfoques promovidos en el contexto de las asignaturas escolares en las áreas de Ciencias Humanas, Idiomas, Artes y Educación Física; por otro lado, los abordajes en el contexto de las asignaturas escolares en las áreas de Ciencias Exactas y Ciencias Naturales son aún incipientes. Para este argumento, este artículo tiene como objetivo presentar una posibilidad didáctico-metodológica de educación para la Sostenibilidad Ambiental en la Enseñanza de las Ciencias a partir de las Danzas Negras Brasileñas de Trabajo. En este intento se parte del marco de la Cienciarte para la fundamentación teórica del trabajo con lenguajes artísticos en la Enseñanza de las Ciencias. El trabajo aborda 3 Danzas Negras Brasileñas de Trabajo combinadas con el objetivo de enseñar sobre un tema de la asignatura Ciencias, diferentes tipos de suelo. Una propuesta didáctico-metodológica para abordar la relación entre el ser humano y el medio ambiente alineada con el compromiso de educar para las relaciones étnico-raciales.No ano de 2023, ano de produção deste artigo, completam-se 20 anos da lei 10.639/2003 que fixa a obrigatoriedade do ensino de História e Cultura africana, bem como afro-brasileira no currículo escolar. Nesse período, o que se observa é um relativo avanço nas abordagens promovidas no contexto das disciplinas escolares das áreas das Ciências Humanas, Linguagens, Artes e da Educação Física; por outro lado, ainda são incipientes as abordagens no contexto das disciplinas escolares das áreas das Ciências Exatas e das Ciências Naturais. Por esse argumento, o presente artigo tem o objetivo apresentar uma possibilidade didático- metodológica de educação para a Sustentabilidade Ambiental no Ensino de Ciências a partir das Danças Negras Brasileiras de Trabalho. Estas danças constituem saberes estético- corpóreos potentes na abordagem artística da relação entre seres humanos e o ambiente. Neste intento, apoia-se no referencial da Cienciarte para a fundamentação teórica do trabalho com linguagens artísticas no Ensino de Ciências. No trabalho são abordadas 3 Danças Negras Brasileiras de Trabalho aliadas ao objetivo de ensinar sobre um tema da disciplina escolar Ciências, os tipos diferentes de solo. Uma proposta didático-metodológica de abordar a relação entre os seres humanos e o ambiente alinhada ao compromisso de educar para as relações étnico-raciais.Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências2023-12-12info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://periodicos.ufmg.br/index.php/rbpec/article/view/4390110.28976/1984-2686rbpec2023u12071227Brazilian Journal of Research in Science Education; v. 23 (2023): Janeiro-Dezembro; e43901, 1-21Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências; v. 23 (2023): Janeiro-Dezembro; e43901, 1-211984-26861806-5104reponame:Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências (Online)instname:Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências (ABRAPEC)instacron:ABRAPECporhttps://periodicos.ufmg.br/index.php/rbpec/article/view/43901/39453Copyright (c) 2023 Luan da Silva Gustavo, Leonardo Maciel Moreirainfo:eu-repo/semantics/openAccessGustavo, Luan da SilvaMoreira, Leonardo Maciel2023-12-13T00:48:54Zoai:periodicos.ufmg.br:article/43901Revistahttps://periodicos.ufmg.br/index.php/rbpecONGhttps://periodicos.ufmg.br/index.php/rbpec/oairbpeceditoria@gmail.com1984-26861806-5104opendoar:2023-12-13T00:48:54Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências (Online) - Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências (ABRAPEC)false
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