A formação inicial do professor de química em uma instituição de EPT: experiências nas aulas de cálculo e geometria analítica
O presente artigo visa a retratar a experiência vivida na disciplina de Cálculo e Geometria Analítica desenvolvida no Curso de Licenciatura em Química do Instituto Federal Farroupilha - Campus Alegrete. Buscamos revelar a importância de se incentivar propostas metodológicas diferenciadas, p...
| Authors: | , |
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| Format: | article |
| Status: | Published version |
| Publication Date: | 2019 |
| Country: | Brasil |
| Institution: | Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Farroupilha (IFFAR) |
| Repository: | Revista de Ciência e Inovação do IF Farroupilha (Online) |
| Language: | Portuguese |
| OAI Identifier: | oai:ojs.periodicos.iffarroupilha.edu.br:article/223 |
| Online Access: | https://periodicos.iffarroupilha.edu.br/index.php/cienciainovacao/article/view/223 |
| Access Level: | Open access |
| Keyword: | Novas metodologias no ensino formação de professores interdisciplinaridade. formação inicial de professores |
| Summary: | O presente artigo visa a retratar a experiência vivida na disciplina de Cálculo e Geometria Analítica desenvolvida no Curso de Licenciatura em Química do Instituto Federal Farroupilha - Campus Alegrete. Buscamos revelar a importância de se incentivar propostas metodológicas diferenciadas, principalmente em uma instituição de Educação Profissional e Tecnológica, tendo em vista o elevado grau de complexidade das disciplinas exatas no processo formativo dos alunos de graduação. Ressalta-se que estudar e pensar meios para descomplicar o ensino da disciplina de Cálculo é essencial para obter um aprendizado mútuo significativo entre aluno e professor. Assim, pretendemos envolver o leitor em torno da reflexão sobre as contribuições positivas vivenciadas em uma turma de ensino superior, para que, assim, o leitor reflita e utilize como possível material de apoio durante a realização de seu planejamento semestral ou anual. Para isso, ao longo do trabalho, realizamos uma síntese do contexto em que se insere a formação de professores em Instituições de Educação Profissional e Tecnológica, seu compromisso social, seus avanços e possíveis aprimoramentos. |
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