Medo e aprendizagem
Este estudo apresenta a conceituação de motivação e aprendizagem, procurando demonstrar a influência do tipo de motivação usada sobre a quantidade de conhecimentos aprendidos e sua retenção. Relata uma Experiência com crianças do curso elementar de uma escola de São Paulo, sobre aprendizagem usando...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 1970 |
| País: | Brasil |
| Institución: | Universidade de São Paulo (USP) |
| Repositorio: | Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP |
| Idioma: | portugués |
| OAI Identifier: | oai:teses.usp.br:tde-20251106-162621 |
| Acceso en línea: | https://teses.usp.br/teses/disponiveis/6/0/tde-20251106-162621/ |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Aprendizagem Fear Learning Medo |
| Sumario: | Este estudo apresenta a conceituação de motivação e aprendizagem, procurando demonstrar a influência do tipo de motivação usada sobre a quantidade de conhecimentos aprendidos e sua retenção. Relata uma Experiência com crianças do curso elementar de uma escola de São Paulo, sobre aprendizagem usando motivação com apelo ao medo. Os resultados da Experiência não foram conclusivos; apenas encontrou-se que a aprendizagem é maior quando motivada pelo medo. Quanto à retenção da aprendizagem, quando se faz apelo ao medo, a experiência não apresentou resultados conclusivos. Tudo indica que ela deverá ser repetida. |
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