Relato de experiência de prática docente em uma turma de Física Experimental I na FAESA Centro Universitário
Este Relato de Experiência de uma Turma de Física Experimental I teve como objetivo compartilhar a prática docente e as experiências vivenciadas pela professora. Os princípios e pilares da Aula Faesa, em conjunto com a Taxonomia de Bloom, nortearam o desenvolvimento do tra...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2025 |
| País: | Brasil |
| Institución: | FAESA Centro Universitário |
| Repositorio: | Revista Científica FAESA (Online) |
| Idioma: | portugués |
| OAI Identifier: | oai:ojs2.revista.faesa.br:article/139 |
| Acceso en línea: | https://revista.faesa.br/index.php/faesa/article/view/139 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Metodologias Ativas Taxonomia de Bloom |
| Sumario: | Este Relato de Experiência de uma Turma de Física Experimental I teve como objetivo compartilhar a prática docente e as experiências vivenciadas pela professora. Os princípios e pilares da Aula Faesa, em conjunto com a Taxonomia de Bloom, nortearam o desenvolvimento do trabalho e promoveram a eficiência e a eficácia do planejamento e da execução das aulas. Os resultados do trabalho possibilitaram concluir que um diagnóstico inicial, centrado no aluno, é instrumento basilar para conhecê-lo como indivíduo; que esse diagnóstico torna-se um dos referenciais para a construção do Plano de Desenvolvimento da Aula; que instrumentos de avaliação podem ser diversificados e devem estar alinhados com os objetivos específicos das aulas; que a metodologia ativa utilizada traz o aluno para o protagonismo da aprendizagem; e que o planejamento é uma ação contínua e dinâmica que não se dissocia da qualidade e intencionalidade. |
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