Motivações dos professores-orientadores em Mostras de Saberes de Uberaba/MG (2016-2019)
Uma das formas de divulgação científica dentro das escolas são as Mostras de Saberes, pois despertam nos alunos a curiosidade, o interresse e o incentivo à pesquisa, a colaboração, a união e a liderança, tornando-se importante ambiente de pesquisa. Para um trabalho efetivo, é necessário que os aluno...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2023 |
| País: | Brasil |
| Institución: | Universidade Federal do Triangulo Mineiro (UFTM) |
| Repositorio: | Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFTM |
| Idioma: | portugués |
| OAI Identifier: | oai:bdtd.uftm.edu.br:123456789/1695 |
| Acceso en línea: | http://bdtd.uftm.edu.br/handle/123456789/1695 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::MATEMATICA Mostra de saberes. Professor orientador. Motivação dos professores orientadores. Science fairs. Teacher–supervisor. Motivation of teachers-supervisors. |
| Sumario: | Uma das formas de divulgação científica dentro das escolas são as Mostras de Saberes, pois despertam nos alunos a curiosidade, o interresse e o incentivo à pesquisa, a colaboração, a união e a liderança, tornando-se importante ambiente de pesquisa. Para um trabalho efetivo, é necessário que os alunos desenvolvam a proposta, tenham afinidade pelo tema proposto, sejam agentes nesse desenvolvimento, bem como o professor dar autonomia a eles. Neste sentido, o objetivo principal desta pesquisa é investigar as motivações destes professores para serem orientadores de Mostras de Saberes: para tanto foram realizadas entrevistas com docentes que foram orientadores de Mostras de Saberes na cidade de Uberaba – MG no período de 2016 a 2019. Posteriormente, de acordo com as categorias levantadas no trabalho de Machado (2021), tratadas por meio da análise textual discursiva - ATD, foram levantados quatro eixos de análise: (i) Mostras de Saberes como possibilidade de mudança de metodologias: motivação para o aprendizado; (ii) A possibilidade de desenvolvimento profissional docente por meio da participação em Mostras de Saberes; (iii) O reconhecimento do papel do professor por meio das Mostras de Saberes e (iv) Mostras de Saberes e novas perspectivas de projetos de vida para os alunos da Educação Básica. Uma das motivações destes professores é despertar nos alunos a vontade de descobrir o novo, em busca da divulgação científica, pois é necessária a formação de discentes pesquisadores que não vejam a Mostra de Saberes apenas como trabalho escolar, mas como possibilidade de desenvolver suas habilidades de pesquisa. Outro ponto a ser destacado é que os professores se sentem motivados ao perceberem a evolução de seus alunos, ao se sentirem valorizados como profissionais e ao perceberem que conseguiram mudar o status de transmissores para mediadores do conhecimento, ao oportunizarem o protagonismo aos seus discentes. Por outro ângulo, notamos que o professor só poderá ser agente motivador se o mesmo estiver motivado. |
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