O “PROBLEMA DA INDUÇÃO” E A PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO: UM BREVE RESGATE INTRODUTÓRIO PARA ALÉM DAS CONVERGÊNCIAS E DIVERGÊNCIAS ENTRE CIÊNCIAS NATURAIS E SOCIAIS
O presente ensaio tece um breve resgate introdutório sobre as vias indutivas e dedutivas no desenvolvimento do conhecimento, entendido como processo de apreensão cognitiva das coisas, associada ao seu respectivo discernimento e estabelecimento de configurações intelectivas. A trajetória percorrida n...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2024 |
| País: | Brasil |
| Institución: | Universidade Federal do Amapá (UNIFAP) |
| Repositorio: | PRACS: Revista Eletrônica de Humanidades do Curso de Ciências Sociais da UNIFAP |
| Idioma: | portugués |
| OAI Identifier: | oai:ojs2.200.139.21.65:article/139 |
| Acceso en línea: | https://periodicos.unifap.br/pracs/article/view/139 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Epistemologia Conhecimento Científico Problema da Indução |
| Sumario: | O presente ensaio tece um breve resgate introdutório sobre as vias indutivas e dedutivas no desenvolvimento do conhecimento, entendido como processo de apreensão cognitiva das coisas, associada ao seu respectivo discernimento e estabelecimento de configurações intelectivas. A trajetória percorrida nesta reflexão estabelece um pequeno recorte no âmbito do conhecimento científico para além de sua possível classificação em ciências naturais e sociais. Inicialmente são elucidadas algumas características do conhecimento científico, apontando convergências e divergências entre ciências naturais e sociais, e em seguida são apresentados aspectos inerentes ao Problema da Indução como elemento que permeia a postura metodológica assumida no processo de desenvolvimento do conhecimento. O presente ensaio parte do pressuposto de que estudos e reflexões relacionados com esta temática se postam como elementos fundantes para aquele que assume os desafios de adotar caminhos mais rigorosos de compreensão do mundo, estabelecer representações das coisas, buscar a aproximação do conhecimento com a verdade e vislumbrar a aplicabilidade prática dos saberes produzidos na vida real. |
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