HIBRIDISMO: QUESTÕES METODOLÓGICAS NO PROJETO INTEGRADOR

O PRESENTE TRABALHO TEM POR OBJETIVO APRESENTAR A DEFINIÇÃO DE PROJETO INTEGRADOR E SEU CARÁTER HÍBRIDO. PARA TANTO, EXAMINAREMOS AS METODOLOGIAS NECESSÁRIAS À CONCEPÇÃO E EXECUÇÃO DO PROJETO, PERPASSANDO POR QUESTÕES COMO: INTERDISCIPLINARIDADE, METODOLOGIA DO TRABALHO CIENTÍFICO E ÉTICA. DAS QUEST...

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Detalles Bibliográficos
Autores: SILVA, IEDA MARIA FERREIRA NOGUEIRA, SILVA, ELISANGELA LEANDRO DA, SILVA, ALCINEIDE PEREIRA DA, LIMA, CLEIDE RODRIGUES DE PÁDUA, SIGUIMOTO, CIRO KIYOSHI, FRANÇA, ALEX SANDRO DE
Tipo de recurso: artículo
Estado:Versión publicada
Fecha de publicación:2019
País:Brasil
Institución:Kroton Educacional S.A.
Repositorio:Scientia – Repositório Institucional
Idioma:portugués
OAI Identifier:oai:repositorio.pgsscogna.com.br:123456789/35342
Acceso en línea:https://repositorio.pgsskroton.com//handle/123456789/35342
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:PROJETO INTEGRADOR
ABNT
HIBRIDISMO
Descripción
Sumario:O PRESENTE TRABALHO TEM POR OBJETIVO APRESENTAR A DEFINIÇÃO DE PROJETO INTEGRADOR E SEU CARÁTER HÍBRIDO. PARA TANTO, EXAMINAREMOS AS METODOLOGIAS NECESSÁRIAS À CONCEPÇÃO E EXECUÇÃO DO PROJETO, PERPASSANDO POR QUESTÕES COMO: INTERDISCIPLINARIDADE, METODOLOGIA DO TRABALHO CIENTÍFICO E ÉTICA. DAS QUESTÕES LEVANTADAS, RESSALTAREMOS A INTERDISCIPLINARIDADE DO PROJETO INTEGRADOR, TENDO COMO ELEMENTO ESTRUTURADOR A METODOLOGIA CIENTÍFICA NA ERA DIGITAL. OUTRO PONTO A SER ABORDADO SERÁ O PLÁGIO, CUJA PRÁTICA TEM SIDO UM PROBLEMA NO MEIO ACADÊMICO, SOBRETUDO NO ENSINO A DISTÂNCIA, E QUE NECESSITA REFLEXÃO E UM POSICIONAMENTO POR PARTE DO DOCENTE.

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