Competencias digitales para el seguimiento a egresados
Se presentan los principales puntos de seguimiento de egresados de artes de la Universidad Veracruzana a través de herramientas de trabajo colaborativo (Google Forms), redes sociales y otras tecnologías, presentando un análisis mixto (cuantitativo y cualitativo) de los resultados de una encuesta así...
| Autores: | , |
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| Formato: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2023 |
| País: | Brasil |
| Recursos: | Instituto Superior de Educação Vera Cruz (VeraCruz) |
| Repositorio: | Revista Veras |
| Idioma: | inglés |
| OAI Identifier: | oai:ojs2.ojs.brazilianjournals.com.br:article/64384 |
| Acesso em linha: | https://ojs.brazilianjournals.com.br/ojs/index.php/BRJD/article/view/64384 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | seguimiento a egresados tecnologías trabajo colaborativo redes sociales |
| Resumo: | Se presentan los principales puntos de seguimiento de egresados de artes de la Universidad Veracruzana a través de herramientas de trabajo colaborativo (Google Forms), redes sociales y otras tecnologías, presentando un análisis mixto (cuantitativo y cualitativo) de los resultados de una encuesta así como la discusión de ésta y las conclusiones generales, las cuales reflejan las necesidades que tiene el artista en el nuevo y cambiante campo laboral, lo que conlleva a la necesidad de actualización curricular por parte de la Universidad para construir el nuevo perfil del egresado en arte. |
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