Cartografando Práticas Pedagógicas de Educadores/as da Educação Infantil de Lavras-MG: o deságue das artes a partir do 145º Fórum Sul Mineiro de Educação Infantil
Esta pesquisa tem como objetivo cartografar o processo de formação dos/as educadores/as do município de Lavras-MG a partir do contexto do 145º Fórum Sul Mineiro da Educação Infantil, cuja temática foi “A Arte no Currículo Referência de Minas Gerais: transformando realidades em possibilidades”. O tra...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2021 |
| País: | Brasil |
| Institución: | Universidade Federal de Lavras (UFLA) |
| Repositorio: | Repositório Institucional da UFLA |
| Idioma: | portugués |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.ufla.br:1/46588 |
| Acceso en línea: | https://repositorio.ufla.br/handle/1/46588 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Educação Professores - Formação Professores de arte Estética Experiências em artes Teachers - Training Art teachers Aesthetics Experiences in arts |
| Sumario: | Esta pesquisa tem como objetivo cartografar o processo de formação dos/as educadores/as do município de Lavras-MG a partir do contexto do 145º Fórum Sul Mineiro da Educação Infantil, cuja temática foi “A Arte no Currículo Referência de Minas Gerais: transformando realidades em possibilidades”. O trabalho justifica-se pela importância de problematizar a formação de educadores/as, assim como as experiências artísticas desenvolvidas com professores/as, monitores/as e crianças da Educação Infantil. Com isso, surgem indagações, questionamentos e curiosidades. Mas afinal, qual o efeito da formação em artes para Educadores/as da Educação Infantil? Quais foram os processos pedagógicos vivenciados para a construção da temática em tela? Houve continuidade nas formações e desenvolvimento de atividades artísticas? Inundados/as com ferramentas da pesquisa qualitativa, optou-se por cartografar todo o processo: as produções artísticas das crianças, a fala de educadores/as e demais participantes por meio de registros realizados em um Diário de Bordo. Uma entrevista semiestruturada, Análise Discursiva e Análise Documental do material constituinte deste FSMEI também foram ferramentas de coleta do material empírico. Todo o material empírico recolhido, foi devidamente transcrito e analisado, junto aos documentos norteadores das ações, visando, principalmente, problematizar e destacar como ocorreu todo o processo de produção e formação continuada desses/as profissionais. Como produto final, destaca-se a criação de um curta-metragem com intenção informativa e de destaque das obras e resultados obtidos a partir do 145º Fórum Sul Mineiro de Educação Infantil. |
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