O ensino de história diante dos discursos negacionistas e revisionistas no contexto da pandemia: desafios e possibilidades
O presente artigo reflete sobre a importância do ensino de História diante das proporções que a polarização político-ideológica vem assumindo no Brasil. A passos largos a polarização vem agravando ainda mais o cenário da pandemia causada pelo Coronavírus (SARS-CoV-2). Discursos negacionistas e revis...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2021 |
| País: | Brasil |
| Institución: | Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) |
| Repositorio: | Fronteiras (Florianópolis. Online) - Revista Catarinense de História |
| Idioma: | portugués |
| OAI Identifier: | oai:ojs.192.168.253.137:article/12371 |
| Acceso en línea: | https://periodicos.uffs.edu.br/index.php/FRCH/article/view/12371 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Ensino de História Negacionismo Revisionismo History teaching Negationism Revisionism |
| Sumario: | O presente artigo reflete sobre a importância do ensino de História diante das proporções que a polarização político-ideológica vem assumindo no Brasil. A passos largos a polarização vem agravando ainda mais o cenário da pandemia causada pelo Coronavírus (SARS-CoV-2). Discursos negacionistas e revisionistas se propagam através de meios cibernéticos ancorados numa linguagem simplista e simplificada que evoca falsos discursos de verdade. Uma expressiva parte dos estudantes da Educação Básica hoje, estão conectados às redes sociais e recebem o conteúdo negacionista, revisionista diariamente. Diante desse cenário, a função do ensino de História precisa estar voltada à construção de espaços de sensibilidade e alteridade, contribuindo para uma sociedade humanizada que valoriza a vida, a ciência e a reflexão sistemática dos fatos. |
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