EDUCAÇÃO PROGRESSISTA E DIREITOS EDUCACIONAIS DE ADOLESCENTES E JOVENS EM CUMPRIMENTO DE MEDIDAS SOCIOEDUCATIVAS
Este tem como objetivos (i) identificar possíveis relações entre o ECA (1990) e o Sinase (2012) em termos das orientações legais sobre os direitos educacionais e as medidas socioeducativas para a população brasileira de adolescentes e de jovens, e; (ii) aproximar o pensamento pedagógico de Paulo Fre...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2017 |
| País: | Brasil |
| Institución: | Universidade Federal de Goiás (UFG) |
| Repositorio: | Inter-ação (Goiânia. Online) |
| Idioma: | portugués |
| OAI Identifier: | oai:ojs.revistas.ufg.br:article/44042 |
| Acceso en línea: | https://revistas.ufg.br/interacao/article/view/44042 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Educação Progressista. ECA. Sinase. Medidas Socioeducativas. |
| Sumario: | Este tem como objetivos (i) identificar possíveis relações entre o ECA (1990) e o Sinase (2012) em termos das orientações legais sobre os direitos educacionais e as medidas socioeducativas para a população brasileira de adolescentes e de jovens, e; (ii) aproximar o pensamento pedagógico de Paulo Freire acerca de uma educação emancipatória em contextos institucionais de ressocialização de adolescentes e jovens em conflito com a lei. Para tal, utilizou-se os procedimentos técnicos de análise documental e levantamento bibliográfico (GIL, 2008). Como conclusão, observou-se um descompasso entre os dispositivos legais analisados e a situação real das medidas socioeducativas, e ao mesmo tempo, como a pedagogia freiriana pode lançar luz para a busca de mudança desta realidade social desumana. (FREIRE, 2008; 2004; 2001, 1992).Unv |
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