CURRICULUM Y CONTENIDOS EN ESCUELAS DISLOCADAS. Análisis desde perspectivas poscríticas
Este trabajo se centra en analizar los modos en que la enseñanza de contenidos enquistada en una lógica lineal, progresiva y enciclopédica es puesta en jaque debido a la dislocación de tiempos y espacios escolares producto de los escenarios inéditos que la pandemia deja al descubierto. Se analiza al...
Descripción completa
Detalles Bibliográficos
| Autor: |
Camila Carlachiani |
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| Tipo de recurso: | artículo
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| Estado: | Versión publicada |
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| Fecha de publicación: | 2023 |
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| País: | Brasil |
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| Institución: | Centro de Empreendedorismo, Inovação e Tecnologia (CEIT) |
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| Repositorio: | Revista Científica Educ@ção Online |
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| Idioma: | español |
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| OAI Identifier: | oai:ojs2.revista.periodicosrefoc.com.br:article/25 |
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| Acceso en línea: | https://revista.periodicosrefoc.com.br/2/article/view/25
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| Access Level: | acceso abierto |
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| Palabra clave: | Curriculum. Contenidos. Dislocación. |
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