Crianças e adolescentes ministram aulas sobre gênero na universidade : experiência pedagógica e constituição do sujeito
Resumo: O artigo apresenta e analisa a experiência de formação em nível superior na área de gênero, sexualidade e educação, conduzida na disciplina de graduação intitulada "Corpo, Gênero e Sexualidade", ministrada na Faculdade de Educação Física da Universidade Estadual de Campinas. As aná...
| Autores: | , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2019 |
| País: | Brasil |
| Institución: | Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP) |
| Repositorio: | Repositório da Produção Científica e Intelectual da Unicamp |
| Idioma: | portugués |
| OAI Identifier: | oai:https://www.repositorio.unicamp.br/:1502645 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/20.500.12733/32180 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Artigo original Gênero Sexualidade Educação sexual Ensino superior Gender Sexuality Sex instruction Education, Higher |
| Sumario: | Resumo: O artigo apresenta e analisa a experiência de formação em nível superior na área de gênero, sexualidade e educação, conduzida na disciplina de graduação intitulada "Corpo, Gênero e Sexualidade", ministrada na Faculdade de Educação Física da Universidade Estadual de Campinas. As análises partem de uma atividade pedagógica específica da disciplina, que consiste na participação de crianças e adolescentes ministrando aulas sobre gênero e sexualidade, apresentando projetos por eles desenvolvidos dentro da sua própria escola. A escola adota a metodologia Freinet, garantindo centralidade aos estudantes no processo formativo. As intervenções foram realizadas em 2017 e 2018, quando estudantes do Ensino Fundamental 1 e 2 apresentaram às universitárias e universitários conteúdos relacionados ao gênero. A partir das apresentações das crianças e adolescentes, pudemos inferir que seus interesses sobre à temática do gênero dizem respeito à demandas próprias daquilo que os constitui enquanto sujeito, que no espaço escolar se organiza como um fazer crítico diante das relações estabelecidas nos processos de normatização, subordinação e sujeição na sociedade como um todo |
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