Construção de uma representação interdisciplinar para orientar discussões sobre as condições de manutenção de vida na terra
O presente trabalho descreve uma pesquisa que buscou identificar como o desenvolvimento de uma Ilha de Racionalidade Interdisciplinar (IRI) sobre poluição, no 1 ano do ensino médio, de uma escola pública estadual no município de Campo Grande, MS, pode contribuir para o desenvolvimento de competência...
| Autor: | |
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| Formato: | tesis de maestría |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2019 |
| País: | Brasil |
| Recursos: | Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS) |
| Repositorio: | Repositório Institucional da UFMS |
| Idioma: | portugués |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.ufms.br:123456789/11366 |
| Acesso em linha: | https://repositorio.ufms.br/handle/123456789/11366 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | Ensino-Aprendizagem Interdisciplinaridade Ilha de Racionalidade Interdisciplinar Poluição |
| Resumo: | O presente trabalho descreve uma pesquisa que buscou identificar como o desenvolvimento de uma Ilha de Racionalidade Interdisciplinar (IRI) sobre poluição, no 1 ano do ensino médio, de uma escola pública estadual no município de Campo Grande, MS, pode contribuir para o desenvolvimento de competências para a construção interdisciplinar de saberes. Logo, esse trabalho foi desenvolvido na perspectiva de proporcionar aos estudantes um desenvolvimento de competências para a construção interdisciplinar, observada a necessidade de tornar os conteúdos científicos significativos para os estudantes, bem como úteis para suas vidas. Para fundamentar metodologicamente este trabalho, no campo da interdisciplinaridade, foi utilizada a abordagem proposta por Gérard Fourez, que é a construção da interdisciplinar. O núcleo da estratégia proposta é a ideia de que a formação para a interdisciplinaridade somente pode ser feita por meio do desenvolvimento de um projeto interdisciplinar. Nesta pesquisa, foi proposta a temática “Poluição” para o desenvolvimento interdisciplinar, desenvolvido ao longo de 10 aulas. Na qual foi utilizado apenas um instrumento de coleta de dados: a confecção de banners, por fim, o material produzido pelos alunos ao final gerou 8 banners. Para analisar o desenvolvimento e a evolução dos participantes desta pesquisa durante e após a construção IRI, proposta fazendo a análise dos banners dos estudantes. Concluímos que os estudantes envolvidos neste trabalho conseguiram demonstrar os conceitos sobre interdisciplinaridade durante a construção da ilha de racionalidade interdisciplinar (IRI). |
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