Cine Social e Interculturalidad: una propuesta didáctica
O presente artigo expõe as possibilidades didáticas do cinema desde um ponto de vista que promove o enfoque intercultural, e centra-se no uso de curtas-metragens de tema social nos cursos de língua e cultura. A primeira parte do estudo, apresenta brevemente as distintas correntes teóricas relaciona...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2014 |
| País: | Brasil |
| Institución: | Universidade Tiradentes (UNIT) |
| Repositorio: | Interfaces Científicas. Educação (Online) |
| Idioma: | portugués |
| OAI Identifier: | oai:ojs.periodicos.set.edu.br:article/1369 |
| Acceso en línea: | https://periodicos.set.edu.br/educacao/article/view/1369 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Cinema Curta-metragem Análise intercultural Sexismo Imigração |
| Sumario: | O presente artigo expõe as possibilidades didáticas do cinema desde um ponto de vista que promove o enfoque intercultural, e centra-se no uso de curtas-metragens de tema social nos cursos de língua e cultura. A primeira parte do estudo, apresenta brevemente as distintas correntes teóricas relacionadas com o suporte visual na aula de espanhol para estrangeiros e evidencia a carência de uma análise intercultural do meio fílmico. A segunda parte, está composta pela didatização de dois curtas-metragens espanhóis do ano 2005, premiados e de bastante prestigio: Nana e Éramos Pocos. As atividades que propomos pretendem desenvolver a competência intercultural assim como a mirada crítica do alunado diante duas realidades sociais: o sexismo e a imigração. |
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