Educação do campo e educação etnicorracial na perspectiva de uma escola rural do município de Seropédica - RJ
Esse trabalho teve intuito de discutir dois temas que deveriam ser tratados como centrais para a educação básica, eles são: a Educação do Campo e a Educação Etnicorracial. Para demonstrar a importância desses temas para a educação básica, esse estudo revisitou a história do colonialismo que se impõe...
| Author: | |
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| Format: | master thesis |
| Status: | Published version |
| Publication Date: | 2022 |
| Country: | Brasil |
| Institution: | Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ) |
| Repository: | Repositório Institucional da UFRRJ |
| Language: | Portuguese |
| OAI Identifier: | oai:rima.ufrrj.br:20.500.14407/12930 |
| Online Access: | https://rima.ufrrj.br/jspui/handle/20.500.14407/12930 |
| Access Level: | Open access |
| Keyword: | Educação do Campo Educação Etnicorracial Seropédica Countryside Education Ethno-racial Education Educação |
| Summary: | Esse trabalho teve intuito de discutir dois temas que deveriam ser tratados como centrais para a educação básica, eles são: a Educação do Campo e a Educação Etnicorracial. Para demonstrar a importância desses temas para a educação básica, esse estudo revisitou a história do colonialismo que se impõe como única fonte de saber do mundo moderno onde a África não é destacada em importância. Para exemplificarmos a importância das Diretrizes Operacionais para a Educação Básica nas Escolas do Campo e das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Etnicorraciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana, focalizamos nosso estudo no município de Seropédica na Região Metropolitana do Rio de Janeiro. Inicialmente, fizemos uma análise da estrutura educacional da cidade como intuito de observar o estágio e a qualidade ofertada pelo município. A partir dessa análise, destacamos as ruralidades presentes na estrutura educacional e nos aspectos sociais de Seropédica. Traremos para o nosso trabalho, uma entrevista com o coordenador de história de Seropédica, nessa entrevista, o coordenador relata as dificuldades em se implementar a Lei 10.639/03 na secretaria de educação. Por fim, concluindo todos os esforços desse estudo, analisamos o Projeto Político Pedagógico de uma escola localizada em uma comunidade rural e de maioria negra em Seropédica. Nessa investigação, identificamos se o Projeto Pedagógico elaborado pelo corpo diretivo da escola se adéqua e abarca as especificidades da comunidade onde a escola está inserida, a partir de alguns documentos legais. |
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