Role playing game como método pedagógico no processo de aprendizagem
A utilização de jogos no cenário educacional vem demonstrando auxiliar os alunos em seus processos de construção do conhecimento, buscando melhorar a forma como o conhecimento é construído com os alunos dentro da sala de aula. A partir disto, este artigo teve como objetivo geral identificar como os...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2020 |
| País: | Brasil |
| Institución: | Universidade Cruzeiro do Sul (UNICSUL) |
| Repositorio: | Repositório Institucional da Universidade Cruzeiro do Sul |
| Idioma: | portugués |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.cruzeirodosul.edu.br:123456789/1776 |
| Acceso en línea: | https://repositorio.cruzeirodosul.edu.br/handle/123456789/1776 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::PSICOLOGIA Aprendizagem Professores Role Playing Game |
| Sumario: | A utilização de jogos no cenário educacional vem demonstrando auxiliar os alunos em seus processos de construção do conhecimento, buscando melhorar a forma como o conhecimento é construído com os alunos dentro da sala de aula. A partir disto, este artigo teve como objetivo geral identificar como os educadores percebem a relevância do uso de jogos tipo Role Playing Game (RPG) como estratégia pedagógica de ensino. Esse trabalho, de cunho quanti-qualitativo, contou com a participação de 22 professores que já utilizaram o RPG em sua rotina escolar e a partir desta experiência, fazer um levante sobre a relevância de utilizá-la. Para alcançar os participantes foi utilizada uma técnica de amostra não-probabilística que utiliza cadeias de referência, onde os entrevistados seguiam indicando outros participantes para participar. Quanto aos instrumentos, foram utilizados um questionário sociodemográfico, para caracterizar a amostra, com informações sobre os entrevistados, e uma entrevista semiestruturada, sobre as práticas educacionais utilizando o RPG já realizadas pelos mesmos. Ao final dessa pesquisa foi possível atestar os benefícios que os professores, que já utilizaram o RPG em sala de aula, conseguiram obter ao utilizarem esta estratégia didática com seus alunos, bem como também apontar os desafios de utilizar esta técnica com seus alunos. |
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