No seu chão, no seu lugar, na sua cultura: crianças pantaneiras protagonistas de suas vidas no contexto escolar
A presente obra, intitulada NO SEU CHÃO, NO SEU LUGAR, NA SUA CULTURA: crianças pantaneiras protagonistas de suas vidas no contexto escolar, analisa as culturas infantis dessas crianças como protagonistas de suas histórias no contexto escolar e se entrelaça em verificar como as culturas de pares e a...
| Autor: | |
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| Tipo de documento: | livro |
| Estado: | Versão publicada |
| Data de publicação: | 2024 |
| País: | Brasil |
| Recursos: | Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS) |
| Repositório: | Repositório Institucional da UFMS |
| Idioma: | português |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.ufms.br:123456789/10240 |
| Acesso em linha: | https://repositorio.ufms.br/handle/123456789/10240 |
| Access Level: | Acceso aberto |
| Palavra-chave: | Educação Rural Crianças Pantaneiras Culturas Infantis Protagonismo Contexto Escolar |
| Resumo: | A presente obra, intitulada NO SEU CHÃO, NO SEU LUGAR, NA SUA CULTURA: crianças pantaneiras protagonistas de suas vidas no contexto escolar, analisa as culturas infantis dessas crianças como protagonistas de suas histórias no contexto escolar e se entrelaça em verificar como as culturas de pares e a reprodução interpretativa ocorrem e, como seus elementos são compartilhados, escutando-as em seus contextos; busca também, compreender como elas, em compartilham suas ações e nas suas interações produzem cultura, bem como, identificar as re (criações) e suas apropriações nas brincadeiras infantis. Os estudos com criança tem-se revelado uma estratégia de investigação poderosa para descrever suas trocas interpessoais e tem a possibilidade de entender a forma como produzem, assimilam, interpretam e reproduzem cultura. O suporte teórico que fundamenta esse trabalho é a Sociologia da Infância, com abordagem qualitativa do ponto de vista metodológico, trata-se de uma investigação etnográfica e os recursos metodológicos da pesquisa que viabilizaram a consecução dos objetivos são: a observação participante, caderno de campo, fotografias e a roda de conversa com as crianças, sujeitos da pesquisa. O campo empírico da pesquisa é o município de Aquidauana, interior do Mato Grosso do Sul/MS, e a investigação se dá na Escola Municipal Polo Pantaneira - “Fazenda Taboco”, envolvendo as 46 crianças que estudam no Ensino Fundamental I. Os resultados evidenciam que as culturas infantis das crianças pantaneiras são permeadas por quatro eixos estruturantes: a Interatividade, a Reiteração, a Fantasia do Real e a Ludicidade e, são captadas a partir das vozes das crianças, entendidas nesta obra como manifestações e participação infantil em seu contexto escolar, atravessadas pelas ações e concepções das crianças em relação às suas vidas a partir da produção de sua/s cultura/s, por meio do Compartilhamento, Comprometimento, Linguagem Própria e Imaginação, sendo estas as práticas sociais das crianças pantaneiras. |
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