O ensino de lingua portuguesa: uma proposta de intervenção com o uso do computador em uma escola de Monção – MA
A alfabetização pode ser entendida como a aprendizagem e domínio do código alfabético, mas não se restringe a ela. Pois é o processo onde o educando aprende a decodificar as bases da escrita, e o meio social onde o educando precisa estar inserido. A leitura e a escrita é uma ferramenta de suma impor...
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| Format: | article |
| Status: | Published version |
| Publication Date: | 2023 |
| Country: | Brasil |
| Institution: | Instituto Superior de Educação Vera Cruz (VeraCruz) |
| Repository: | Revista Veras |
| Language: | Portuguese |
| OAI Identifier: | oai:ojs2.ojs.brazilianjournals.com.br:article/62897 |
| Online Access: | https://ojs.brazilianjournals.com.br/ojs/index.php/BRJD/article/view/62897 |
| Access Level: | Open access |
| Keyword: | limites possibilidades alfabetização no ensino fundamental |
| Summary: | A alfabetização pode ser entendida como a aprendizagem e domínio do código alfabético, mas não se restringe a ela. Pois é o processo onde o educando aprende a decodificar as bases da escrita, e o meio social onde o educando precisa estar inserido. A leitura e a escrita é uma ferramenta de suma importância para o convívio social, cultural, econômico, político e cognitivo, A leitura torna o indivíduo mais crítico e mais dependente de si; além de possibilitar diferentes ideias e expectativas. Para refletir sobre como as Tecnologias de Comunicação e Informação (TIC’s), se faz necessário no desenvolvimento das práticas pedagógicas, e que hoje se tornou um aliado importante no processo de ensino e aprendizagem. Consideramos dessa forma, que a falta de preparo para usufruir desses recursos digitais, bem como a falta destes, tem sido um empecilho para ações didáticas mais dinâmicas no processo de alfabetização. |
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