A pedagogia do amor como caminho teológico : uma leitura da espiritualidade Marista na formação integral do ser
Esta dissertação tem como objetivo investigar a "pedagogia do amor" enquanto uma proposta teológica para a formação integral do ser, à luz da espiritualidade marista. A pesquisa parte da vivência no contexto da educação católica e da pastoral, buscando articular teoria e prática nos campos...
| Autor: | |
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| Formato: | tesis de maestría |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2025 |
| País: | Brasil |
| Recursos: | Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS) |
| Repositorio: | Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_RS |
| Idioma: | portugués |
| OAI Identifier: | oai:tede2.pucrs.br:tede/11872 |
| Acesso em linha: | https://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/11872 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | Pedagogia do Amor Formação Integral Espiritualidade Marista Educação Católica e Pastoral Pedagogía Del Amor Formación Integral Espiritualidad Marista Educación Católica y Pastoral CIENCIAS HUMANAS::TEOLOGIA |
| Resumo: | Esta dissertação tem como objetivo investigar a "pedagogia do amor" enquanto uma proposta teológica para a formação integral do ser, à luz da espiritualidade marista. A pesquisa parte da vivência no contexto da educação católica e da pastoral, buscando articular teoria e prática nos campos da cognição, afetividade e espiritualidade. Fundamentada no carisma de São Marcelino Champagnat, a proposta é compreender a formação integral como um processo que vai além da transmissão de conhecimentos, promovendo o desenvolvimento pleno do ser humano. A partir do diálogo com a legislação educacional brasileira, os documentos da Igreja e as reflexões teóricas de autores como bell hooks e Bernard Lonergan, este estudo aponta para a necessidade de práticas pedagógicas humanizadoras, nas quais o amor se configura como princípio educativo e engrenagem da transformação social. A espiritualidade marista, com sua ênfase na acolhida, no cuidado e na presença, é apresentada como um referencial para ressignificar a missão educativa no contexto contemporâneo. A metodologia adotada é de caráter bibliográfico, centrada na análise de textos teóricos e documentos institucionais, entrelaçada com a prática pastoral e educativa vivenciada. A pesquisa propõe, ainda, a pedagogia do amor como um caminho teológico, percorrido por educandos e educandas por meio das experiências educativas pastorais oportunizadas ao longo de sua trajetória escolar, reconhecendo que, nesse caminho, não apenas se aprende, mas se encontra sentido para a vida. |
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