As metáforas primárias na aquisição da linguagem : um estudo interlingüístico
Este trabalho apresenta um estudo intralinguístico e evolutivo da compreensão de oito metáforas primárias sob a perspectiva da Teoria da Metáfora Conceitual. Os dados foram obtidos através de entrevistas com crianças de 3 a 10 anos de idade, monolíngues, falantes nativas de português brasileiro ou d...
| Autores: | , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2007 |
| País: | Brasil |
| Institución: | Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) |
| Repositorio: | Repositório Institucional da UFRGS |
| Idioma: | portugués |
| OAI Identifier: | oai:www.lume.ufrgs.br:10183/30960 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10183/30960 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Aquisição da linguagem Primary metaphors Language acquisition Figurative language development Cognitive linguistics |
| Sumario: | Este trabalho apresenta um estudo intralinguístico e evolutivo da compreensão de oito metáforas primárias sob a perspectiva da Teoria da Metáfora Conceitual. Os dados foram obtidos através de entrevistas com crianças de 3 a 10 anos de idade, monolíngues, falantes nativas de português brasileiro ou de inglês norte-americano, bom com adultos das mesmas comunidades linguísticas. O resultado de duas tarefas (verbal e não-verbal) aplicadas revelam que a compreensão de metáforas primárias é uma habilidade que emerge cedo na infância e está relacionada ao tipo de mapeamento evolvido em cada metáfora conceitual. Tanto para participantes brasileiros quanto para os participantes norte-americanos, a compreensão de metáforas primárias se deu em três estágios. |
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