A formação e atribuições do professor no atendimento educacional especializado - AEE / The formation and attributions of the teacher in the specialized educational service - AEE
Este trabalho tem como objetivo geral discutir teoricamente a formação e as atribuições do professor AEE desenvolvido primariamente nas Salas de Recurso Multifuncional (SRM). Quanto aos objetivos específicos: Descrever o histórico da educação especial no paradigma inclusivo e a inserção do AEE nesse...
| Autores: | , , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2022 |
| País: | Brasil |
| Institución: | Instituto Superior de Educação Vera Cruz (VeraCruz) |
| Repositorio: | Revista Veras |
| Idioma: | portugués |
| OAI Identifier: | oai:ojs2.ojs.brazilianjournals.com.br:article/44758 |
| Acceso en línea: | https://ojs.brazilianjournals.com.br/ojs/index.php/BRJD/article/view/44758 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | aee atribuições educação especial. |
| Sumario: | Este trabalho tem como objetivo geral discutir teoricamente a formação e as atribuições do professor AEE desenvolvido primariamente nas Salas de Recurso Multifuncional (SRM). Quanto aos objetivos específicos: Descrever o histórico da educação especial no paradigma inclusivo e a inserção do AEE nesse contexto; conceituar o AEE e as Salas de Recursos Multifuncionais - SRM e enunciar as atribuições e formação do professor por meio das pesquisas bibliográficas produzidas sobre esta temática. No que diz respeito ao procedimento metodológico adotado a pesquisa constituiu-se de pesquisa bibliográfica através da confluência de dados, em literatura especializada, para tanto utiliza-se como referência os autores Jannuzzi (2012), Mazzota (2011), Rosseto (2015) e Gaio e Meneghetti (2004), bem como pesquisa nas bases de dados virtuais, tais como: Scielo, catálogo de teses. As palavras-chave utilizadas para busca foram: Atendimento Educacional Especializado; formação de professores. Conclui-se, desta forma, que o paradigma da inclusão e principalmente que o AEE é de suma importância para os alunos que possuem necessidades educacionais especiais. Assume-se que houve avanços significativos no que se refere a educação especial, porém, ainda há muito para se avançar e de fato incluir verdadeiramente dentro do universo das necessidades educacionais de cada aluno e para tanto, a formação do docente torna-se de suma importância. |
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