Construindo Um Projeto Politico Pedagogico Integrador das Diversas Dimensoes do Fazer Educativo
Este trabalho representa mais um passo no processo de democratizacao da escola, tendo em vista que seu objetivo maior e fundamentar a elaboracao do Projeto Politico-Pedagogico da escola em estudo.A primeira etapa do trabalho, consta de um estudo sobre a visao de mundo, de sociedade, de homem e de ed...
| Autor: | |
|---|---|
| Formato: | tesis de maestría |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 1997 |
| País: | Brasil |
| Recursos: | Universidade Estadual do Ceará |
| Repositorio: | Repositório Institucional da UECE |
| Idioma: | portugués |
| OAI Identifier: | oai:uece.br:9254 |
| Acesso em linha: | https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=9254 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | Gestão escolar Projeto Político Pedagógico (PPP) |
| Resumo: | Este trabalho representa mais um passo no processo de democratizacao da escola, tendo em vista que seu objetivo maior e fundamentar a elaboracao do Projeto Politico-Pedagogico da escola em estudo.A primeira etapa do trabalho, consta de um estudo sobre a visao de mundo, de sociedade, de homem e de educacao. A revisao da literatura corresponde ao segundo capitulo, e aborda os seguintes temas: Relacao Homem x Cidadania; Refletindo sobre o Planejamento Educacional; e Administracao Colegiada: uma perspectiva de mudanca.A pesquisa de campo corresponde a segunda etapa do trabalho, tendo caracteristicas de uma pesquisa participante e os sujeitos envolvidos sao: os pais, alunos, funcionarios, diretores e professores.A coleta dos dados se deu atraves da aplicacao de questionarios com questoes na maioria fechada, que variaram entre 9 e 12 questoes. A apresentacao dos dados foi feita em forma de tabelas e analise com as respectivas apreciacoes. Estes topicos constituem o terceiro e quarto capitulos.Os resultados foram analisados por aspectos, levando as seguintes conclusoes:1) Quanto ao aspecto conceituacao, na concepcao dos participantes a escola e boa;2) O papel da escola, segundo os sujeitos envolvidos e formar o cidadao e prepara-lo para o trabalho;3) No que se refere a participacao, observou-se que a escola devera proporcionar momentos de reflexao e conscientizacao para os elementos que a compoem percebam a necessidade de participar efetivamente;4) Todos os funcionarios admitem entendem da dimensao educativa do seu trabalho;5) O aspecto pedagogico e o ponto central da questao educacional, por isso mais preocupante. Um dos maiores problemas que a escola enfrenta e a rotatividade dos professores, o que ocasiona desarticulacao do trabalho escolar;6) As sugestoes aparecem como resumo das condicoes fisicas em que se encontram o predio escolar. Os participantes apontaram: melhoria do predio, seguranca, bebedouro, banheiros, etc.A proposta do Projeto Politico-Pedagogico constitui o quinto capitulo, sendo resultado do trabalho de pesquisa, estudos e o que ja existia de construcao de projeto na escola, compreendendo a ultima etapa do estudo.Mediante os resultados, conclui-se que a escola em estudo tem chances de elaborar o seu projeto, principalmente no que diz respeito a enfrentar os problemas.E imprescindivel que se crie mecanismos facilitadores na construcao de “sujeitos coletivos”, que venham a se comprometerem de forma autentica com o projeto, respeitando as peculiaridades da escola sem desvincula-la do contexto social em que esta inserido. |
|---|