Internationalization of higher education at home: concepts, places and subjects
This research aims to explore the stream of internationalization of higher education (HE) – at home -, from the use of ProKnow-C methodology, in Portal de Periódicos da Coordenação de Aperfeiçoamento Pessoal de Nível Superior (CAPES) database. With the use of the methodology and other criteria liste...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2022 |
| País: | Brasil |
| Institución: | Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP) |
| Repositorio: | Revista Internacional de Educação Superior |
| Idioma: | portugués |
| OAI Identifier: | oai:ojs.periodicos.sbu.unicamp.br:article/8662773 |
| Acceso en línea: | https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/riesup/article/view/8662773 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Universidade Internacionalização Educação intercultural University Internationalization Intercultural education Universidad Internacionalización Educación intercultural |
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Internationalization of higher education at home: concepts, places and subjects Internacionalización de la educación superior: conceptos, lugares y temas Internacionalização da educação superior at home: conceitos, lugares e sujeitos |
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This research aims to explore the stream of internationalization of higher education (HE) – at home -, from the use of ProKnow-C methodology, in Portal de Periódicos da Coordenação de Aperfeiçoamento Pessoal de Nível Superior (CAPES) database. With the use of the methodology and other criteria listed, 26 articles were selected and analyzed through three categories: concepts, places and subjects. To this end, the decolonial perspective contributes to the epistemological bases to the analysis. The analysis points to the need of questioning hegemonic models with emphasis on competition, on reinforcing inequalities and euro-centric north models. The category concepts indicates possibilities to students, teachers, technicians and external community to expand perspectives to intercultural and pluriverse worlds. However, they seem to limit places and subjects based on characteristics of a modern/colonial pattern restricted to a small portion of the university community. |
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Internationalization of higher education at home: concepts, places and subjectsInternacionalización de la educación superior: conceptos, lugares y temas Internacionalização da educação superior at home: conceitos, lugares e sujeitosUniversidadeInternacionalizaçãoEducação interculturalUniversityInternationalizationIntercultural educationUniversidadInternacionalizaciónEducación interculturalThis research aims to explore the stream of internationalization of higher education (HE) – at home -, from the use of ProKnow-C methodology, in Portal de Periódicos da Coordenação de Aperfeiçoamento Pessoal de Nível Superior (CAPES) database. With the use of the methodology and other criteria listed, 26 articles were selected and analyzed through three categories: concepts, places and subjects. To this end, the decolonial perspective contributes to the epistemological bases to the analysis. The analysis points to the need of questioning hegemonic models with emphasis on competition, on reinforcing inequalities and euro-centric north models. The category concepts indicates possibilities to students, teachers, technicians and external community to expand perspectives to intercultural and pluriverse worlds. However, they seem to limit places and subjects based on characteristics of a modern/colonial pattern restricted to a small portion of the university community.Esta investigación tiene como objetivo explorar la categoría de internacionalización de la Educación Superior (ES) - at home - en casa (IeC) utilizando la metodología ProKnow-C, en la base de datos del Portal de Periódicos da Coordenação de Aperfeiçoamento Pessoal de Nível Superior (CAPES). Utilizando la metodología y otros criterios enumerados, se seleccionaron y analizaron 26 artículos de tres categorías: conceptos, sujetos y lugares. Para ello, la perspectiva descolonial aporta las bases epistemológicas a los análisis. Los análisis apuntan a la necesidad de cuestionar los modelos hegemónicos con énfasis en la competencia, reforzando las desigualdades y los modelos norte-euro-centrados. La categoría de conceptos indica posibilidades para estudiantes, profesores, técnicos y la comunidad externa para ampliar perspectivas para mundos interculturales y pluriversales. Sin embargo, estos conceptos parecen limitar lugares y asignaturas con base en características de un estándar moderno/colonial restringido a una pequeña porción de la comunidad universitaria.Esta pesquisa tem o objetivo de explorar a categoria de internacionalização da Educação Superior (ES) - at home - em casa (IeC) a partir do uso da metodologia ProKnow-C, na base de dados do Portal de Periódicos da Coordenação de Aperfeiçoamento Pessoal de Nível Superior (CAPES). Com o uso da metodologia e de outros critérios elencados, 26 artigos foram selecionados e analisados a partir de três categorias: conceitos, sujeitos e lugares. Para tanto, a perspectiva decolonial contribui com as bases epistemológicas às análises. As análises apontam à necessidade de questionar modelos hegemônicos com ênfase na competição, no reforço às desigualdades e aos modelos norte-euro-centrados. A categoria conceitos indica possibilidades a estudantes, professores, técnicos e comunidade externa de ampliar perspectivas para mundos interculturais e pluriversos. Entretanto, esses conceitos parecem limitar lugares e sujeitos a partir de características de um padrão moderno/colonial restritas a uma pequena parcela da comunidade universitária.Universidade Estadual de Campinas2022-02-22info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionTextoTextoinfo:eu-repo/semantics/otherapplication/pdfapplication/pdfhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/riesup/article/view/866277310.20396/riesup.v8i00.8662773Revista Internacional de Educação Superior; Vol. 8 (2022): Continous Publication; e022036Revista Internacional de Educação Superior; Vol. 8 (2022): Publicação contínua ; e022036Revista Internacional de Educação Superior; v. 8 (2022): Publicação contínua ; e0220362446-9424reponame:Revista Internacional de Educação Superiorinstname:Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)instacron:UNICAMPporhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/riesup/article/view/8662773/28073https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/riesup/article/view/8662773/28074Brazil; ContemporaryBrasil: ContemporáneoBrasil; ContemporâneoCopyright (c) 2021 Revista Internacional de Educação Superiorinfo:eu-repo/semantics/openAccessRubin-Oliveira, Marlize Costa , Maria Luisa DallaRubin-Oliveira, Marlize Costa , Maria Luisa DallaRubin-Oliveira, Marlize Costa , Maria Luisa Dalla2022-03-03T13:41:53Zoai:ojs.periodicos.sbu.unicamp.br:article/8662773Revistahttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/riesup/indexPUBhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/riesup/oairiesup@unicamp.br || ppec@unicamp.br2446-94242446-9424opendoar:2022-03-03T13:41:53Revista Internacional de Educação Superior - Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)false |
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