Precarização do Trabalho Docente na Educação a Distância: elementos para pensar a valorização da docência virtual
O objetivo deste artigo é discutir as características do trabalho contemporâneo e suas implicações à docência na Educação a Distância (EaD) no âmbito do Sistema Universidade Aberta do Brasil (UAB). Para atender ao escopo do estudo, foram coletados dados, por meio de questionários virtuais, de 677 do...
| Autores: | , |
|---|---|
| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2018 |
| País: | Brasil |
| Institución: | Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF) |
| Repositorio: | Educação em Foco (Juiz de Fora. Online) |
| Idioma: | portugués |
| OAI Identifier: | oai:periodicos.ufjf.br:article/20005 |
| Acceso en línea: | https://periodicos.ufjf.br/index.php/edufoco/article/view/20005 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Educação a Distância Precarização do Trabalho Docente Sistema Universidade Aberta do Brasil Trabalho docente Docência virtual |
| Sumario: | O objetivo deste artigo é discutir as características do trabalho contemporâneo e suas implicações à docência na Educação a Distância (EaD) no âmbito do Sistema Universidade Aberta do Brasil (UAB). Para atender ao escopo do estudo, foram coletados dados, por meio de questionários virtuais, de 677 docentes que atuam ou já atuaram no âmbito do Sistema UAB. Posteriormente, foram realizadas entrevistas semiestruturadas com oito desses profissionais. Por meio da pesquisa, identificamos algumas características que permeiam a atividade docente exercida no Sistema UAB, como a flexibilização, o trabalho em tempo parcial, a fragilização dos vínculos entre docentes e universidades, etc. |
|---|