SALA DE AULA INVERTIDA: METODOLOGIA DE APRENDIZAGEM NA EDUCA??O T?CNICA
A metodologia ativa procura modificar a forma tradicional de ensino, fazendo com que o aluno passe da posi??o passiva, para ativa, e entre essas metodologias se tem a sala de aula invertida que podem ajudar a envolver mais os alunos no processo de aprendizagem. Com isso, o objetivo desse artigo ? ap...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2022 |
| País: | Brasil |
| Institución: | Instituto Federal da Paraíba (IFPB) |
| Repositorio: | Repositório Institucional do IFPB |
| Idioma: | portugués |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.ifpb.edu.br:177683/2364 |
| Acceso en línea: | http://repositorio.ifpb.edu.br/jspui/handle/177683/2364 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | metodologia ativa sala de aula invertida. aprendizagem. |
| Sumario: | A metodologia ativa procura modificar a forma tradicional de ensino, fazendo com que o aluno passe da posi??o passiva, para ativa, e entre essas metodologias se tem a sala de aula invertida que podem ajudar a envolver mais os alunos no processo de aprendizagem. Com isso, o objetivo desse artigo ? apresentar uma proposta de metodologia ativa por meio da sala de aula invertida como uma ferramenta motivadora, de forma a capacitar os discentes a atuar dentro da ind?stria da constru??o, a fim de prevenir os riscos de acidentes e doen?as ocupacionais. A metodologia utilizada foi ? pesquisa explorat?ria com o intuito de ter um melhor entendimento sobre o assunto. Pressup?e-se que a inser??o da metodologia ativa sala de aula invertida no ensino do curso t?cnico em Seguran?a do Trabalho pode apresentar resultados positivos no que se refere ? aprendizagem dos alunos, podendo contribuir para o desenvolvimento da colabora??o, autonomia e protagonismo, que s?o habilidades fundamentais diante dos desafios e exig?ncias da sociedade. |
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