Filosofia da ciência, ensino de ciências e psicanálise: Explorando analogias
Desenvolveremos um esquema referente às atitudes dos cientistas frente ao conhecimento científico, tendo como referência, de um lado, o debate entre Kuhn, Pepper, Lakatos e Feyerabend e, de outro, conceitos da psicanálise lacaniana. Em seguida, exploraremos esse esquema com uma analogia que nos perm...
| Autor: | |
|---|---|
| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2005 |
| País: | Brasil |
| Institución: | Universidade Federal do Pará (UFPA) |
| Repositorio: | Amazônia (Universidade Federal do Pará. Online) |
| Idioma: | portugués |
| OAI Identifier: | oai:ojs.periodicos.ufpa.br:article/1483 |
| Acceso en línea: | https://periodicos.ufpa.br/index.php/revistaamazonia/article/view/1483 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | analogias; psicanálise e educação; filosofia da ciência analogies; psycoanalysis and education; science education and philosophy |
| Sumario: | Desenvolveremos um esquema referente às atitudes dos cientistas frente ao conhecimento científico, tendo como referência, de um lado, o debate entre Kuhn, Pepper, Lakatos e Feyerabend e, de outro, conceitos da psicanálise lacaniana. Em seguida, exploraremos esse esquema com uma analogia que nos permitirá elaborar novas interpretações para a educação em Ciências. |
|---|