A PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO E O PNE

O objetivo desse texto é refletir sobre a Pós-Graduação no PNE 2014-2024, Lei 13.005/2014. Para tanto, situar essa discussão a partir de que concepção epistemológica e política com destaque a tensão entre as relações Estado e da Sociedade Civil, numa concepção de Estado Ampliado, que retomam e reafi...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Machado, Maria Margarida
Tipo de recurso: artículo
Estado:Versión publicada
Fecha de publicación:2016
País:Brasil
Institución:Instituto Federal do Rio Grande do Norte (IFRN)
Repositorio:Holos
Idioma:portugués
OAI Identifier:oai:holos.ifrn.edu.br:article/5012
Acceso en línea:http://www2.ifrn.edu.br/ojs/index.php/HOLOS/article/view/5012
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Pós-Graduação. PNE 2014-2024. Brasil.
Descripción
Sumario:O objetivo desse texto é refletir sobre a Pós-Graduação no PNE 2014-2024, Lei 13.005/2014. Para tanto, situar essa discussão a partir de que concepção epistemológica e política com destaque a tensão entre as relações Estado e da Sociedade Civil, numa concepção de Estado Ampliado, que retomam e reafirmam projetos de educação e de sociedade em disputa. O que nos leva a concluir que os desafios concernentes ao PNE tem uma dimensão política: ser a referência para a política educacional, em tempos de atravessamentos múltiplos entre as ações indutivas da Secretaria de Assuntos Estratégicos da Presidência da República e uma dimensão econômica: implementar estratégias das 20 metas do PNE sob forte impacto no orçamento da união, dos estados e municípios do contingenciamento dos recursos para a área da Educação.

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