AUDIOVISUAL E ENSINO: O GÊNERO DOCUMENTÁRIO PARA ALUNOS DO OITAVO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL II
O propósito do estudo objetivou pesquisar as tecnologias da Comunicação e Informação e os recursos tecnológicos audiovisuais para a produção de vídeos do gênero documentário na escola. A utilização da tecnologia em sala de aula é um desafio que a educação possui em sua trajetória. Neste trabalho apr...
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2020 |
| País: | Brasil |
| Institución: | Kroton Educacional S.A. |
| Repositorio: | Scientia – Repositório Institucional |
| Idioma: | portugués |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.pgsscogna.com.br:123456789/29985 |
| Acceso en línea: | https://repositorio.pgsskroton.com//handle/123456789/29985 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Audiovisual; Documentário; |
| Sumario: | O propósito do estudo objetivou pesquisar as tecnologias da Comunicação e Informação e os recursos tecnológicos audiovisuais para a produção de vídeos do gênero documentário na escola. A utilização da tecnologia em sala de aula é um desafio que a educação possui em sua trajetória. Neste trabalho apresentamos uma pesquisa-ação, na qual verificamos a produção de vídeo de um documentário realizado por alunos do Colégio Salesiano Santo Antônio, identificando nas atividades as diferentes contribuições para o ensino. As referências bibliográficas permeiam o campo do uso das novas tecnologias no ensino, educomunicação, letramento digital e múltiplos letramentos que compõem a formação desses discentes. Utilizamos a metodologia de caráter qualitativo, usando entrevistas semiestruturadas e observação participante. Com a produção do documentário, desenvolveu-se o trabalho em equipe, criando em sala de aula momentos dinâmicos e diferenciados, fazendo com que o envolvimento entre professor e aluno também fosse desenvolvido. Durante as entrevistas percebeu-se que a linguagem audiovisual aumentou a percepção do indivíduo e aprimorou mais os trabalhos, a estrutura, a abstração e o julgamento lógico dos alunos e professores. |
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