A interpretação semântica dos auxiliares modais poder, precisar e dever: uma abordagem da semântica cognitiva
Apresentamos, neste trabalho, com base na semântica cognitiva, uma análise do significado, em contexto, dos auxiliares modais poder, precisar e dever. Analisamos 120 textos produzidos por candidatos ao vestibular e por alunos do ensino fundamental, como resposta da questão número três da prova discu...
| Author: | |
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| Format: | master thesis |
| Status: | Published version |
| Publication Date: | 2007 |
| Country: | Brasil |
| Institution: | Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) |
| Repository: | Repositório Institucional da UFRN |
| Language: | English |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.ufrn.br:123456789/16359 |
| Online Access: | https://repositorio.ufrn.br/jspui/handle/123456789/16359 |
| Access Level: | Open access |
| Keyword: | Semântica cognitiva Significado lexical Domínio cognitivo Modelo cultural Cognitive semantics Lexical meaning Cognitive domain Cultural model CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES |
| Summary: | Apresentamos, neste trabalho, com base na semântica cognitiva, uma análise do significado, em contexto, dos auxiliares modais poder, precisar e dever. Analisamos 120 textos produzidos por candidatos ao vestibular e por alunos do ensino fundamental, como resposta da questão número três da prova discursiva de Língua Portuguesa do vestibular 2005 da UFRN, que pede aos candidatos para explicitar a diferença de sentido entre três frases, observando o uso desses três verbos. Consideramos que um item lexical não é incorporado a uma representação lingüística semântica fixa, limitada e única, mas antes, é ligado a uma representação lingüística semântica flexível e aberta que provê acesso a muitas concepções e sistemas conceituais dependente de cada contexto determinado. Com base em seu significado, um item lexical evoca um grupo de domínios cognitivos, que por sua vez, apresentam um determinado conteúdo conceitual. Isto implica em afirmar que a rede de significados lexicais vai variar conforme o conhecimento de mundo de cada um (LANGACKER, 2000). A relevância deste trabalho é proporcionar uma contribuição para a descrição semântica do português |
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