Os exemplos lexicográficos em dicionários eletrônicos: uma análise do potencial didático para o ensino de espanhol para brasileiros
O presente trabalho insere-se na linha dos Estudos do Léxico, vincula-se ao campo da Metalexicografia e tem como objeto de descrição e análise os exemplos lexicográficos. Neste sentido, nosso objetivo é analisar uma amostra de enunciados registrados como mostras de uso na microestrutura de dicionári...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2020 |
| País: | Brasil |
| Institución: | Universidade Estadual Paulista (UNESP) |
| Repositorio: | Repositório Institucional da UNESP |
| Idioma: | portugués |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.unesp.br:11449/193034 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11449/193034 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Exemplo lexicográfico Lexicografia pedagógica Dicionários eletrônicos Espanhol como língua estrangeira Aprendizes brasileiros Lexicographic example Pedagogical lexicography Electronics dictionaries Spanish foreign language Brazilian apprentices Ejemplo lexicográfico Lexicografía pedagógica Diccionarios electrónicos Español como lengua extranjera Aprendices brasileños |
| Sumario: | O presente trabalho insere-se na linha dos Estudos do Léxico, vincula-se ao campo da Metalexicografia e tem como objeto de descrição e análise os exemplos lexicográficos. Neste sentido, nosso objetivo é analisar uma amostra de enunciados registrados como mostras de uso na microestrutura de dicionários monolíngues, bilíngues e semibilíngues, disponíveis em suportes eletrônicos, a fim de verificar o potencial didático desses componentes para o estudante brasileiro, aprendiz de espanhol como língua estrangeira. Os exemplos podem figurar nos dicionários para, entre outras funções, auxiliar os consulentes a compreenderem e a usarem adequadamente as unidades léxicas, as acepções e outros componentes do verbete. Sabemos que os dicionários são materiais que contribuem com os processos de ensino e de aprendizagem de línguas e, atualmente, sua disponibilização nos suportes eletrônicos pode facilitar esses processos. Diante desses aspectos, a presente pesquisa fundamenta-se em trabalhos desenvolvidos na Lexicografia Pedagógica monolíngue, bilíngue e semibilíngue (CASTILLO CARBALLO; GARCÍA PLATERO, 2003; WELKER, 2004; ZAVAGLIA, NADIN, 2018); na Lexicografia Eletrônica (ÁGUILA ESCOBAR, 2006; GELPÍ ARROYO, 2003) e em pesquisas realizadas sobre os exemplos lexicográficos (JACINTO GARCÍA, 2015a, 2015b; MODEL, 2009; LIMA, 2017). Para realizar as análises, precisamos, primeiramente, selecionar os dicionários eletrônicos, partimos da disponibilidade gratuita em suporte on-line ou o fácil acesso a CD-ROM, DVDs ou aplicativos. Na sequência, selecionamos as unidades léxicas e a parcela de exemplos de uso que seriam analisados. Após essas etapas, analisamos os componentes e a presença dos exemplos nos dicionários eletrônicos e observamos a adequação dos enunciados aos critérios estabelecidos, bem como as propriedades que eles possuem para que sejam considerados didáticos e para que possam desempenhar adequadamente todas as funções inerentes a esses componentes. Analisamos cinquenta e quatro enunciados cujos resultados revelaram a presença significativa de exemplos com conteúdos didáticos e que podem auxiliar nosso público em potencial. Logo, observamos que esses componentes nos dicionários eletrônicos podem ser viáveis, visto que ampliam seu valor didático e possibilitam que sejam materiais didáticos complementares cada vez mais relevantes para os aprendizes. |
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