DESAFIOS NO DIAGNÓSTICO DO TDAH: A IMPORTÂNCIA DA AVALIAÇÃO INTERDISCIPLINAR PARA EVITAR EQUÍVOCOS
O aumento constante no número de crianças diagnosticadas com TDAH é motivo de preocupação. Isso levanta a questão sobre os critérios adequados para um diagnóstico preciso. Além disso, há uma segunda inquietação relacionada a como as escolas estão preparadas para lidar com essa situação. Portanto, es...
| Autores: | , , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2023 |
| País: | Brasil |
| Institución: | Kroton Educacional S.A. |
| Repositorio: | Scientia – Repositório Institucional |
| Idioma: | portugués |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.pgsscogna.com.br:123456789/65531 |
| Acceso en línea: | https://repositorio.pgsscogna.com.br//handle/123456789/65531 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | TDAH Diagnóstico |
| Sumario: | O aumento constante no número de crianças diagnosticadas com TDAH é motivo de preocupação. Isso levanta a questão sobre os critérios adequados para um diagnóstico preciso. Além disso, há uma segunda inquietação relacionada a como as escolas estão preparadas para lidar com essa situação. Portanto, este trabalho tem como objetivo esclarecer essas preocupações por meio de análises bibliográficas, destacando a importância da conscientização dos educadores. É fundamental encaminhar esses alunos para uma avaliação interdisciplinar antes de se chegar ao diagnóstico de TDAH, a fim de descartar qualquer outra possibilidade. |
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