A framework for gamification of project-based software engineering education
Balancear teoria e prática é um desafio recorrente no ensino de engenharia de software. No entanto, as diretrizes curriculares da ACM / IEEE e da Sociedade Brasileira de Computação (SBC) enfatizam a necessidade de proporcionar aos alunos experiências práticas suficientes para o desenvolvimento das c...
| Autor: | |
|---|---|
| Tipo de documento: | tese |
| Estado: | Versão publicada |
| Data de publicação: | 2019 |
| País: | Brasil |
| Recursos: | Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) |
| Repositório: | Repositório Institucional da UFMG |
| Idioma: | inglês |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.ufmg.br:1843/30106 |
| Acesso em linha: | http://hdl.handle.net/1843/30106 |
| Access Level: | Acceso aberto |
| Palavra-chave: | Software engineering education Project-based learning Gamification |
| Resumo: | Balancear teoria e prática é um desafio recorrente no ensino de engenharia de software. No entanto, as diretrizes curriculares da ACM / IEEE e da Sociedade Brasileira de Computação (SBC) enfatizam a necessidade de proporcionar aos alunos experiências práticas suficientes para o desenvolvimento das competências esperadas para os profissionais de engenharia de software. As abordagens baseadas em projetos e jogos têm sido amplamente utilizadas para atender a essa necessidade. Portanto, o objetivo desta tese é a proposta de um framework conceitual para apoiar a adoção conjunta de Aprendizagem Baseada em Projetos (PBL) e gamificação para introduzir a prática na educação engenharia de software. Seguindo o paradigma de design science, realizamos uma série de estudos empíricos e de literatura para entender o uso desses métodos educacionais para apoiar o ensino de engenharia de software. Com base nas lições aprendidas desses estudos, propomos e avaliamos o GaPSEE, um framework para apoiar professores no planejamento e execução de tarefas práticas usando os princípios de PBL e gamificação. O GaPSEE foi avaliado em cinco estudos de caso, executados em três universidades federais no Brasil. O resultado de entrevistas com 4 professores e as respostas de uma pesquisa com 76 alunos são indicativos de uma percepção positiva sobre o uso do GaPSEE para introduzir a prática no ensino de engenharia de software. Os principais benefícios observados com a aplicação do GaPSEE estão relacionados ao aumento da participação e interação dos alunos com os professores, maior engajamento e motivação dos alunos, contextualização significativa da prática e um roteiro de atividades para orientar e acompanhar o progresso dos alunos. |
|---|