Educação e aprendizagem ao longo da vida: uma prática educativa na universidade da maturidade / Education and lifelong learning: an educational practice at the maturity university
Este artigo objetiva apresentar o desenvolvimento do conceito de aprendizagem e educação ao longo da vida, em particular a sua realidade na atual prática educativa e universitária extensionista, e ainda na perspectiva de uma educação inovadora, reforçar sobre a relevância das práticas pedagógicas b...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2021 |
| País: | Brasil |
| Institución: | Instituto Superior de Educação Vera Cruz (VeraCruz) |
| Repositorio: | Revista Veras |
| Idioma: | portugués |
| OAI Identifier: | oai:ojs2.ojs.brazilianjournals.com.br:article/23930 |
| Acceso en línea: | https://ojs.brazilianjournals.com.br/ojs/index.php/BRJD/article/view/23930 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | aprendizagem ao longo da vida adulto conhecimento educação velho. |
| Sumario: | Este artigo objetiva apresentar o desenvolvimento do conceito de aprendizagem e educação ao longo da vida, em particular a sua realidade na atual prática educativa e universitária extensionista, e ainda na perspectiva de uma educação inovadora, reforçar sobre a relevância das práticas pedagógicas bem como a valorização do ser humano perante a sociedade, integrando-as aos ambientes cultural, social e educacional ao longo da vida. Aborda-se, inicialmente, o histórico normativo do direito à educação de pessoas idosas no contexto nacional, para se indagar, em seguida, o conteúdo da Lei Nº. 8.842, de 4 de janeiro de 1994 (Política Nacional do Idoso) e do Estatuto do Idoso no âmbito da temática em análise, assim como a prática vivenciada no Programa de extensão Universidade da Maturidade – UMA, da Universidade Federal do Tocantins. A metodologia se deu por meio da pequisa exploratória e da observação participativa com 65 alunos durante as aulas na UMA. Os resultados indicam que grande parte dos sujeitos, mostra interesse e reconhecimento da relevância da temática abordada, elucidados por meio da redação da literatura e da participação efetiva dos ingressantes, percebidas nas vivências no cotidiano da comunidade universitária, em que pessoas adultas e velhas primam pela valorização da qualidade de vida por meio da busca do conhecimento, com vistas à cidadania e dignidade humana. |
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